Plano de aula de Geografia (6º ano) - Paisagem

Vinícius Marques

Professor de Geografia

Confira o plano de aula de geografia para o 6º ano do Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC - Base Nacional Comum Curricular.

O plano traz uma sugestão de abordagem e direcionamento da aula, com uma atividade de fixação ao final.

Plano de aula de Geografia (6º ano) - Paisagem natural e paisagem cultural
Tema	O sujeito e seu lugar no mundo
Objetos de conhecimento	Identidade sociocultural
Habilidades	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos. (EF06GE02) Analisar modificações
Objetivos	Entender o conceito de paisagem; Identificar os elementos que compõem os dois tipos de paisagem; Compreender a influência do ser humano na transformação das paisagens.
Conteúdo	O que é paisagem? Tipos de paisagem: natural e cultural
Duração	Aproximadamente 2 aulas de 50 minutos.
Recursos didáticos	Lousa ou quadro; Fotos de paisagens (projetadas ou impressas);
Metodologia	Apresentação aos alunos sobre o que a geografia entende como paisagem, sendo não apenas um local bonito (cachoeira, praia, etc.), mas sim um conceito que abrange tudo aquilo que nossos sentidos (em especial nossa visão) pode alcançar. Explicação dos dois tipos de paisagens, as naturais e as culturais (também chamadas de humanas ou humanizadas), mostrando as diferenças entre cada uma delas. Divisão da sala em grupos para fazer a atividade de reconhecimento de paisagens.
Avaliação	Participação na atividade proposta em aula Avaliação contínua através das discussões e aplicação de provas/exercícios conforme a arquitetura pedagógica de cada escola;
Referências	Veja também no Toda Matéria: Paisagem Natural e Paisagem Cultural

Atividade sobre tipos de paisagens

Preparação:

O professor deve dividir a sala em grupos de acordo com o número de alunos da sala. Recomendam-se grupos de 3 a 6 alunos no máximo. Cada grupo será responsável pela identificação de, pelo menos, 2 imagens diferentes.

Cabe ao professor, conforme os recursos que estiverem disponíveis, entregar imagens impressas para cada grupo ou projetá-las no quadro.

Uma sugestão para levantar discussão na sala é utilizar imagens de aldeias de tribos indígenas e povos originários. Os estudantes tendem a pensar que as paisagens criadas por esses povos seriam paisagens naturais, quando, na realidade, também são paisagens culturais.

Início da atividade:

Observando as imagens, os grupos devem discutir brevemente sobre qual tipo de paisagem eles têm estão observando e quais elementos das imagens fizeram eles chegarem a tal conclusão.

Fim da atividade:

Após a discussão, cada um dos grupos deve se dirigir à frente da sala de aula para apresentar suas imagens e identificar qual tipo de paisagem está sendo representada, fundamentando o motivo deles terem chegado a essa resposta.

Correção da atividade:

Deve ser feita conforme os alunos apresentam as imagens, levantando pontos de discussão entre os alunos e salientando elementos que eles possivelmente não observaram.

Veja também:

Referências Bibliográficas

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.

Vinícius Marques

Formado pela UNESP - Rio Claro (2016), é professor de Geografia e Ciências Humanas. Atua na educação básica (Ensino Fundamental II e Médio) e cursos pré-vestibular desde 2012, tendo experiência em projetos sociais, escolas públicas e privadas.