Questões de História — 9º ano

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9º ano : História - República e séculos XX–XXI

A Revolta da Vacina (1904), ocorrida na cidade do Rio de Janeiro no mês de novembro, gerou um saldo de 945 prisões, 110 pessoas feridas e 30 mortas. O que levou a população a se revoltar contra a vacinação obrigatória proposta pelo governo?

A população se revoltou devido às informações falsas sobre os efeitos colaterais da vacina, que foram divulgadas pelo próprio governo.

A revolta popular foi alimentada pelo sentimento de opressão causado pela forma autoritária com que o governo implementou a medida.

A população se revoltou contra a vacinação obrigatória devido à percepção de que a medida era injusta e discriminatória, pois apenas a população moradora de determinadas favelas cariocas precisaria se vacinar.

A resistência contra a vacinação obrigatória foi fomentada por grupos religiosos fundamentalistas, considerando-a uma interferência divina na saúde humana.

A população se revoltou contra à má administração do programa de vacinação. A falta de estrutura adequada, a escassez de doses de vacina e a má organização dos postos de saúde geraram frustração e desconfiança na população, alimentando a revolta.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

(Enem) A transferência da corte trouxe para a América Portuguesa a família real e o governo da Metrópole. Trouxe também, e sobretudo, boa parte do aparato administrativo português. Personalidades diversas e funcionários régios continuaram embarcando para o Brasil atrás da corte, dos seus empregos e dos seus parentes após o ano de 1808.

(NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997)

Os fatos apresentados se relacionam ao processo de independência da América Portuguesa por terem:

incentivado o clamor popular por liberdade.

enfraquecido o pacto de dominação metropolitana.

motivado as revoltas esravas contra a elite colonial.

obtido o apoio do grupo constitucionalista português.

provocado os movimentos separatistas das províncias.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"Mais de cinquenta anos passados, Brasília confirmou sua vocação modernista, integrou o país pela interiorização, tal como anunciava o slogan de JK, e manteve as marcas de sua ambivalência: conservou impecáveis seus palácios, como queriam Kubitschek e Niemeyer, “suspensos, leves e brancos, nas noites sem fim do Planalto”; também sustentou as condições para tornar o poder na República mais asséptico, mais isolado, mais vaidoso, mais arrogante."

(SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 428.)

O texto das historiadoras apresenta uma análise sobre Brasília que evidencia uma contradição fundamental do projeto de JK. Essa contradição se manifesta no fato de que a nova capital:

preservou as tradições da arquitetura brasileira, mas questionou as estruturas de longa data do coronelismo.

promoveu a integração nacional através da interiorização, mas simultaneamente isolou o poder político das pressões populares.

representou o triunfo do planejamento urbano, mas fracassou em atrair investimentos para o Centro-Oeste.

simbolizou o progresso tecnológico brasileiro, mas através do financiamento estrangeiro.

consolidou o modernismo na arquitetura, mas rejeitou as influências artísticas europeias.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"Os primeiros anos republicanos se caracterizaram mais pelo vazio representado pela supressão dos mecanismos institucionais próprios do Império do que pela invenção de novas formas de organização política. O veto imposto ao regime monárquico não implicou a invenção de uma nova ordem".

(LESSA, Renato. "A invenção da República no Brasil: da aventura à rotina". In CARVALHO, Maria Alice Redense de (org.) República no Catete. Rio de Janeiro: Museu da República, 2001. p. 17)

A análise de Renato Lessa sobre os primeiros anos da República brasileira destaca a ausência de projetos políticos verdadeiramente inovadores. Um exemplo de situação que exemplifica a condição política relatada no texto seria:

a manutenção do domínio econômico e influência política regional pelas oligarquias regionais.

a recusa da participação política direta do Exército, que se manteve enquanto uma instituição de Estado, e não de governo.

a construção de um projeto político-ideológico inovador baseado no positivismo, que formou instituições sólidas e ativas logo no contexto de transição política.

o estabelecimento de mecanismos democráticos de participação popular que substituíram as antigas práticas oligárquicas de controle eleitoral.

a criação de instituições republicanas duradouras que garantiram a alternância democrática de poder entre civis e militares desde o início do novo regime.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

(Unemat) A Segunda Grande Guerra (1939-1945) adquiriu caráter mundial a partir de 7 de dezembro de 1941, quando:

os russos tomaram a iniciativa de anexar os Estados Bálticos.

os alemães invadiram o litoral mediterrâneo da África.

os japoneses atacaram a base norte-americana de Pearl Harbor.

os franceses, por determinação do marechal Pétain, ocuparam o Sudeste da Ásia.

os chineses cederam a maior parte de seu território às tropas do Eixo.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Sobre as características no Nazifascismo, assinale a alternativa incorreta:

Forte nacionalismo e militarização da sociedade.

Autoritarismo e intenso uso da propaganda.

Pluripartidarismo e defesa do direito à greve.

Culto ao líder e anticomunismo.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Observe o cartaz abaixo:

Cartaz britânico onde duas bandeiras do Reino Unido e da URSS estrangulam Hitler

“Juntos podemos estrangular o hitlerismo”.

Sobre a imagem podemos afirmar que retrata:

Os acordos realizados na Conferência de Teerã, em 1943, que previam o envio de tropas britânicas na União Soviética.

A tentativa dos soviéticos em convencer aos britânicos de abrirem outra frente de batalha na Europa Ocidental.

A aliança anglo-soviética contra o nazismo que também incluía os Estados Unidos.

A ridicularização de Adolf Hitler pela imprensa britânica, mas sem maiores consequências para os países envolvidos.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

A Luta Armada é um dos episódios mais lembrados na história da Ditadura Militar, gerando debates e opiniões apaixonadas até os dias atuais. Sobre os grupos envolvidos nessas ações, avalie as afirmações abaixo:

I. A Luta Armada contou com a participação de políticos, estudantes, trabalhadores e mesmo militares, a exemplo de Carlos Lamarca.

II. Entre suas ações, os grupos armados realizavam sequestros de diplomatas para negociar sua soltura pela liberdade de prisioneiros políticos.

III. A reação dos militares à Luta Armada ocorreu dentro dos limites constitucionais, com amplo direito à defesa dos acusados por subversão.

I, II e III.

I e II, somente.

I e III, somente.

II e III, somente.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"Contudo, no Brasil a democracia convive perversamente com a injustiça social. Sexta potência mundial, quando se medem índices econômicos, o país ainda apresenta números de desigualdade e de gap social dos mais elevados na América Latina, aferidos nos dados da educação, do trabalho e da mortalidade. Além do mais, persiste um déficit republicano na raiz de nossa comunidade política. Práticas patrimoniais e clientelistas resistem no interior do sistema político e nas instituições públicas…"

(SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. 2ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 502)

O texto destaca contradições estruturais da sociedade brasileira contemporânea, evidenciando a coexistência entre crescimento econômico e graves problemas sociais e políticos. Qual das alternativas apresenta, respectivamente, um dos desafios citados pelas autoras e uma solução possível para enfrentá-lo?

A concentração de renda nas mãos de poucos grupos econômicos e a implementação de políticas de privatização dos serviços públicos.

O excesso de regulamentação estatal sobre a economia e a adoção de reformas que ampliem a intervenção do Estado no setor primário da economia.

Os elevados índices de desigualdade em educação e renda e a ampliação de políticas redistributivas e de acesso a direitos básicos.

A baixa produtividade do setor industrial brasileiro e a abertura comercial irrestrita aos produtos importados.

O reduzido índice de desemprego estrutural e a eliminação das políticas de proteção ao trabalhador nacional.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

10. Sobre os antecedentes da Revolução Chinesa, avalie as seguintes afirmações:

I – A exploração imperialista em curso no século XIX e início do século XX enfraqueceu o domínio da Dinastia Qing e abalou as bases econômicas do país asiático.

II – A derrota em conflitos como as Guerras do Ópio e a Guerra dos Boxers contribuiu para o início da Revolução Chinesa, provocando insatisfação popular e deteriorando a imagem do governo imperial.

III – A participação da China na Segunda Guerra Mundial é vista como um dos principais antecedentes da Revolução Chinesa, pois enfraqueceu o governo vigente e permitiu o fortalecimento dos comunistas.

As afirmativas corretas são:

I, II e III.

I e II.

I e III.

II e III.

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