Questões — 8º ano

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8º ano : História - Imperialismo no século XIX

A história do imperialismo no século XIX é marcada por uma série de resistências por parte das populações na Ásia e na África. Assinale a alternativa que lista corretamente três desses movimentos de resistência nesses continentes:

a) Guerra dos Bôeres, Revolta dos Cipaios, Primavera dos Povos.

b) Guerra do Ópio, Revolta dos Boxers, Revolução Praieira.

c) Guerra do Ópio, Revolução Federalista, Guerra da Criméia.

d) Revolta dos Cipaios, Guerra dos Boxers e a Guerra do Ópio.

8º ano : Matemática - Números, dos naturais aos racionais, e sequências

Carlos está organizando uma sequência de números ímpares consecutivos, começando pelo número 1, de forma que o primeiro termo seja 1, o segundo seja 3, o terceiro seja 5, e assim por diante. Ele quer saber qual será o 50º número da sequência.

A) 97

B) 99

C) 101

D) 103

E) 105

8º ano : História - Política e conflitos no Brasil Império

"Especula-se muito sobre as razões que teriam levado Solano López a iniciar o conflito, com risco de provocar a união contra o Paraguai de dois velhos rivais - o Brasil e a Argentina. Aparentemente, ele esperava neutralizar as ameaças de seus poderosos vizinhos e transformar o Paraguai em uma força no jogo político do continente. Contava para isso com uma vitória no desguarnecido Mato Grosso - que levasse o Brasil a um acordo - e com o apoio dos blancos uruguaios e das províncias argentinas adversárias de Mitre."

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. 14 ed. São Paulo: EDUSP, 2013. p. 182)

A partir da leitura do texto, assinale a alternativa correta sobre a estratégia do Paraguai no início do conflito:

a) Como dispunha de um exército mais bem treinado e de uma economia mais robusta que os adversários, Solano López buscou uma vitória rápida ao surpreender o Brasil e a Argentina.

b) O líder paraguaio buscava forçar uma negociação com o Brasil conquistando territórios desprotegidos, enquanto seus aliados conteriam o conflito em territórios argentinos e uruguaios.

c) A anexação do Mato Grosso permitiria maior segurança econômica ao Paraguai, que finalmente transformaria o país numa potência política dentro do continente.

d) Solano López buscava o apoio da Argentina e do Uruguai contra o Brasil, já que ambos os países eram republicanos e o Brasil ainda era uma monarquia.

8º ano : História - Agitações políticas e nacionalismos no século XIX

A Unificação Italiana provocou mudanças profundas dentro da Península Itálica. Assinale a alternativa que melhor descreve o cenário político e econômico dessa região antes do processo de unificação:

a) Enquanto o sul da península permanecia economicamente atrasado e predominantemente agrícola, a região norte assistia a um processo de industrialização e formação de uma burguesia nacional.

b) Embora fragmentada em vários Estados, a Península Itálica estava livre de domínio estrangeiro, resultado do sucesso das Revoluções de 1848. Havia também uma sólida unidade cultural e linguística que favoreceu a Unificação.

c) O Norte da Itália vivenciava um forte domínio e influência austríaca e francesa, o que dificultava sua liderança no processo de unificação. Dessa forma, os principais líderes italianos surgiram na região centro-sul.

d) Os Estados Papais tiveram um papel central na condução do processo de unificação nacional. Ao defender a importância da formação de um Estado Italiano com sede em Roma, a Igreja garantiu o apoio popular à causa em toda a península.

8º ano : Matemática - Área e volume

Um setor circular possui raio de 6 cm e ângulo central de 60°. Qual é a área deste setor?

a) 3π cm²

b) 6π cm²

c) 9π cm²

d) 12π cm²

e) 18π cm²

8º ano : História - Cultura e Sociedade no Brasil Imperial

“Graças ao abolicionismo, a mobilização popular tornou-se um elemento de transformação consciente da realidade. A revolta agora não era circunstancial, contra o aumento dos preços de alimentos ou contra alguma medida que prejudicava os interesses populares, mas sim efetiva, pois tinha por objetivo alterar a estrutura da sociedade. Os abolicionistas também inovaram na forma de organização.”

(DEL PRIORE, Mary; VENÂNCIO, Renato. Uma breve história do Brasil. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2010, p. 206)

A análise dos autores sobre o movimento abolicionista brasileiro destaca como principal característica diferencial:

a) A mudança das revoltas populares de ações reativas para movimentos com projeto estrutural de transformação social.

b) A capacidade de mobilizar setores da sociedade através de manifestações públicas nas principais cidades.

c) A articulação entre lideranças negras e intelectuais brancos na formulação de estratégias políticas coordenadas.

d) O desenvolvimento de métodos violentos de resistência que superaram as formas pacíficas de contestação anteriores.

e) A influência de ideologias europeias que trouxeram novos modelos organizacionais para os movimentos sociais brasileiros.

8º ano : Matemática - Área e volume

Em um losango, a diagonal maior mede D igual a 10 espaço c m e o ângulo obtuso mede teta igual a 120 º. Qual é a área do losango?

a) numerador 50 raiz quadrada de 3 sobre denominador 3 fim da fração espaço c m ao quadrado

b) numerador 25 raiz quadrada de 3 sobre denominador 3 fim da fração espaço c m ao quadrado

c) 50 raiz quadrada de 3 espaço c m ao quadrado

d) 25 raiz quadrada de 3 espaço c m ao quadrado

8º ano : História - Cultura e Sociedade no Brasil Imperial

Texto para as questões 2 e 3.

"Durante o primeiro quartel do século XIX, porém, à medida que o gosto do café foi se desenvolvendo entre as populações urbanas da Europa Ocidental e da América do Norte, e as suas possibilidades comerciais se tornaram mais aparentes, o arbusto do café foi sendo espalhado pelas terras altas e virgens do norte do Rio de Janeiro e do sul de Minas Gerais, penetrando eventualmente em São Paulo. (...) O valor da terra inflacionou, a posse de grandes extensões de terras consolidou-se e o sistema de fazendas (...) foi reproduzido na nova região cafeeira do Sudeste do Brasil".

(BETHELL, Leslie. A Abolição do Tráfico de Escravos no Brasil. São Paulo: EDUSP, 1976. p. 81)

Para o autor, o desenvolvimento da cafeicultura consolidou a reprodução de um modelo fundiário na região Sudeste, chamado de "sistema de fazendas". Sobre o assunto, é correto afirmar que:

a) A produção cafeeira foi marcada por um sistema de minifúndios agrícolas, trabalhado pela mão de obra familiar complementada pelo trabalho escravo.

b) A cafeicultura estruturou-se no modelo de colônias agrícolas, nas quais lotes de terras eram distribuídos para pequenos produtores oriundos da Europa.

c) O sistema de fazendas baseava-se na pequena propriedade rural destinada ao cultivo de subsistência, com eventual comercialização de excedentes nos mercados locais.

d) A estrutura fundiária cafeeira caracterizou-se pela descentralização da produção em cooperativas de trabalhadores livres, que detinham a propriedade coletiva das terras.

e) O sistema de fazendas consolidou a concentração fundiária através de grandes propriedades monocultoras voltadas para a exportação, baseadas inicialmente no trabalho escravizado.

8º ano : História - Política e conflitos no Brasil Império

O Período Regencial (1831-1840) foi marcado pela eclosão de uma série de episódios violentos de norte a sul do país, sendo que o combate a tais movimentos envolveu a adoção de diferentes estratégias. No caso da Revolta dos Malês, o movimento foi debelado através da(o):

a) Violenta repressão das autoridades regenciais, facilitada pela delação do movimento pouco antes de seu início.

b) Prisão dos líderes do movimento, o que foi suficiente para interromper o início das batalhas planejadas pelos rebeldes.

c) Aumento da tolerância religiosa em Salvador, visando desmobilizar os participantes da Revolta ao ter sua fé reconhecida pelo Estado.

d) Deposição do Presidente da Província da Bahia, que pacificou grande parte dos organizadores da Revolta dos Malês.

8º ano : Matemática - Estatística e probabilidade

Caminhando ao fim da tarde, uma senhora contou 20 casas em uma rua à sua direita. No regresso, ela contou 20 casas à sua esquerda. Por que o total de casas vistas é 20?

Porque a sua direita na ida é a sua esquerda na volta — foram as mesmas 20 casas
Porque ela contou 20 casas em cada sentido e somou os totais, dando 40
Porque ela errou a contagem na volta e por isso não se pode confiar no número
Porque a rua tinha apenas 20 casas e ela contou todas apenas uma vez

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