Questões por Ano Escolar e Matéria

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9º ano : Língua Portuguesa - Sintaxe do período composto

Transforme em oração subordinada usando o conectivo 'se': "Estude e terá boas notas." Qual é a oração subordinada formada?

terá boas notas
se você estudar
estude
se terá boas notas
9º ano : Língua Portuguesa - Sintaxe do período composto

Na frase "Brincou tanto que capotou.", a oração destacada "que capotou" é de que tipo?

Oração subordinada adverbial comparativa
Oração subordinada adverbial consecutiva
Oração subordinada adverbial causal
Oração subordinada adverbial temporal
9º ano : Língua Portuguesa - Sintaxe do período composto

Os amigos são companheiros. Os companheiros nos acompanham por toda a vida.

Qual pronome relativo completa corretamente a frase: "Os amigos são companheiros ___ nos acompanham por toda a vida."?

quem
que
onde
cujo
9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

Classifique o termo em destaque na oração: "Nós precisamos de paz."

Objeto direto
Objeto indireto
Complemento nominal
Adjunto adverbial
9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

(ITA) Analisando as sentenças:

I. A vista disso, devemos tomar sérias medidas.
II. Não fale tal coisa as outras.
III. Dia a dia a empresa foi crescendo.
IV. Não ligo aquilo que me disse.

Podemos deduzir que:

Apenas a sentença III não tem crase.

As sentenças III e IV não têm crase.

Todas as sentenças têm crase.

Nenhuma sentença tem crase.

Apenas a sentença IV não tem crase.

9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

Qual das frases transmite a ideia de "pagar por uma paisagem"?

Apenas a frase I: "Paguei a vista."
Apenas a frase II: "Paguei à vista."
Ambas as frases transmitem esse sentido.
Nenhuma das duas transmite esse sentido.
9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

À
Vossa Magnificência o Reitor da Universidade das Matérias

Prezado Reitor,

Venho, respeitosamente, por meio desta, solicitar informações acerca dos procedimentos necessários para a inscrição no programa de bolsas de pesquisa oferecido por essa instituição. Gostaria, assim, de saber se Vossa Magnificência ############ que eu envie os meus dados de matrícula.

Reconhecendo a excelência acadêmica e a importância das oportunidades promovidas pela Universidade, gostaria de obter detalhes sobre os critérios de seleção, prazos e documentação exigida para a participação no referido programa.

Desde já, agradeço pela atenção dispensada e coloco-me à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais.

Atenciosamente,

Aluno.

A carta acima foi escrita em uma máquina de escrever. Contudo, um erro fez com que o verbo que segue o pronome de tratamento fosse apagado. Considerando a intenção do aluno em saber a posição do reitor acerca do envio dos dados, o verbo que melhor concorda com o pronome de tratamento e mantém a coerência e a coesão do enunciado é:

deseja.

desejas.

desejais.

desejarás.

desejastes.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

(ENEM Digital) Chamando o repórter de “cidadão”, em 1904, o preto acapoeirado justificava a revolta: era para “não andarem dizendo que o povo é carneiro. De vez em quando é bom a negrada mostrar que sabe morrer como homem!”. Para ele, a vacinação em si não era importante — embora não admitisse de modo algum deixar os homens da higiene meter o tal ferro em suas virilhas. O mais importante era “mostrar ao governo que ele não põe o pé no pescoço do povo”.

CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Cia. das Letras, 1987 (adaptado).

A referida Revolta, ocorrida na cidade do Rio de Janeiro no início da República, caracterizou-se por ser uma

agitação incentivada pelos médicos.

atitude de resistência dos populares.

estratégia elaborada pelos operários.

tática de sobrevivência dos imigrantes.

ação de insurgência dos comerciantes.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Sobre os antecedentes da Revolta da Chibata, é INCORRETO o que se afirma em:

A maioria dos marinheiros era homens negros escravizados recém-libertos, submetidos a uma árdua rotina de trabalho em troca de baixos salários.

A disciplina nos navios era mantida pelos oficiais por meio de castigos físicos, dos quais a chibatada era a punição mais comum.

Os marinheiros lutavam pela equiparação de salários com os soldados do Exército Brasileiro, maiores do que os pagos pela Marinha.

Os novos navios encouraçados "Minas Gerais" e o "São Paulo" demandavam uma quantidade ainda maior de homens para serem operados, sobrecarregando os marinheiros.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"As bases sociais dos federalistas encontravam-se principalmente entre os estancieiros da Campanha. Eles constituíam a elite política tradicional, com raízes no Império. Os republicanos baseavam-se na população do litoral e da serra, onde se encontravam muitos imigrantes. Formavam uma elite mais recente que irrompia na política disposta a monopolizar o poder."

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2013. p. 220)

A composição social dos grupos envolvidos na Revolução Federalista, conforme descrita no texto, indica que o conflito foi impulsionado por:

Disputas entre trabalhadores rurais e proprietários de terra pela reforma agrária no Rio Grande do Sul.

Tensões entre uma elite política estabelecida desde o Império e novos grupos que buscavam espaço no poder republicano.

Confrontos entre imigrantes europeus recém-chegados e a população nativa gaúcha.

Divergências econômicas entre produtores do litoral e criadores de gado da região serrana.

Conflitos culturais entre comunidades tradicionais da Campanha e populações urbanas industrializadas.

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