Questões por Ano Escolar e Matéria

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8º ano : Língua Portuguesa - Literatura e oralidade

Na frase da música "Chove chuva, chove sem parar." (Jorge Ben Jor), qual figura de linguagem predomina?

Anáfora
Aliteração
Paronomásia
Onomatopeia
8º ano : Língua Portuguesa - Literatura e oralidade

Na frase “Foi o Judas da vizinhança.”, o que "Judas" representa neste contexto?

Um vizinho chamado Judas (nome próprio)
O traidor da vizinhança
Um líder religioso respeitado
Um visitante estrangeiro
8º ano : Língua Portuguesa - Literatura e oralidade

Qual dos gêneros textuais abaixo é um exemplo de texto literário?

Poema

Receita culinária

Editorial de jornal

Manual de instruções

8º ano : História - Revoluções e Brasil Império

Em 1791, os colonos franceses quiseram contestar o jugo da metrópole, que se reservava o direito de monopólio sobre suas mercadorias. Os escravos também aproveitam para se sublevar e os “sang-melés” (literalmente, sangue misturado), reivindicam a cidadania francesa. Eles a obtém em 1792 e no ano seguinte, a escravidão é abolida.

Ribbe, Claude. Lʼindépendence dʼHaïti. Consultado em 04.09.2020

Qual foi o episódio, ocorrido em agosto de 1789, que contribuiu para provocar tantas mudanças no Haiti?

A Queda da Bastilha, em Paris.

A coroação de Bonaparte como Imperador dos franceses.

A promulgação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

A morte do rei Luís XVI pela guilhotina.

8º ano : História - Revoluções e Brasil Império

No campo político, a doutrina liberal apresentou pautas que formaram os princípios das democracias contemporâneas. Assinale a alternativa que indica corretamente alguns desses preceitos fundamentais:

A defesa do livre mercado e a abolição do Estado.

A liberdade de manifestação e a soberania popular, ou seja, o poder emana da vontade do povo.

A adoção de medidas mercantilistas e o sufrágio universal, isto é, o direito ao voto para homens e mulheres.

A liberdade de imprensa e a defesa de medidas conservadoras nos costumes.

8º ano : História - Revoluções e Brasil Império

A Revolução Gloriosa é um dos principais episódios que marcam a crise do Antigo Regime na Inglaterra. Entre suas principais consequências, podemos citar:

O questionamento das ideias iluministas e a crise da monarquia.

O fim do processo de cercamentos e o fortalecimento da nobreza.

O fortalecimento do Parlamento e o avanço da lógica capitalista na Inglaterra.

A realização de uma ampla reforma agrária e a valorização do salário dos camponeses.

8º ano : História - Revoluções e Brasil Império

(ENEM) O Império Inca, que corresponde principalmente aos territórios da Bolívia e do Peru, chegou a englobar enorme contingente populacional. Cuzco, a cidade sagrada, era o centro administrativo, com uma sociedade fortemente estratificada e composta por imperadores, nobres, sacerdotes, funcionários do governo, artesãos, camponeses, escravos e soldados. A religião contava com vários deuses, e a base da economia era a agricultura, principalmente o cultivo da batata e do milho. A principal característica da sociedade inca era

Ditadura teocrática, que igualava a todos.

Existência da igualdade social e da coletivização da terra.

Estrutura social desigual compensada pela coletivização de todos os bens.

Existência de mobilidade social, o que levou à composição da elite pelo mérito.

Impossibilidade de se mudar de extrato social e a existência de uma aristocracia hereditária.

8º ano : História - Revoluções e Brasil Império

Qual dos seguintes grupos teve seu declínio e extermínio majoritariamente ocasionados pelos europeus?

Astecas e incas
Maias
Todos os três tiveram o mesmo destino e foram exterminados pelos europeus
Nenhum deles; todos acabaram antes dos europeus chegarem
8º ano : História - Revoluções e Brasil Império

2. No contexto da Guerra dos Mascates, o termo “mascates” era usado para se referir aos:

Senhores de engenho de Olinda.

Soldados holandeses.

Comerciantes portugueses de Recife.

Escravizados africanos.

8º ano : História - Revoluções e Brasil Império
reprodução fotográfica a obra Tiradentes, de Candido Portinari
TIRADENTES (painel - detalhe). In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileira. São Paulo: Itaú Cultural, 2025. Disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/obras/83904-tiradentes-painel-detalhe. Acesso em: 13 de agosto de 2025. Verbete da Enciclopédia.
ISBN: 978-85-7979-060-7

O painel de Portinari sobre Tiradentes, produzido na década de 1940, revela características específicas tanto em sua linguagem pictórica quanto em seu conteúdo histórico. A análise da obra permite identificar:

o uso de técnicas impressionistas europeias para criticar sutilmente o autoritarismo varguista.

a adoção estética neoclássica como forma de exaltação dos movimentos populares.

a utilização de elementos barrocos coloniais como forma de resistência cultural ao modernismo.

a incorporação de símbolos indígenas e africanos para valorizar a diversidade étnica brasileira.

o emprego de traços expressionistas e cubistas com temática histórica nacional para construir uma narrativa heroica.

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