Questões por Ano Escolar e Matéria

Encontramos 3686 questões gratuitas — com TM+ você tem acesso a mais 2384 questões exclusivas Desbloquear
9º ano : Língua Portuguesa - Sintaxe do período composto

Qual pronome relativo está sendo usado na frase: "As viagens sobre as quais falamos são o nosso sonho."?

onde
as quais
que
cuja
9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

(FCMSCSP) Observe as seguintes frases:

I – Pedro pagou os tomates.
II – Pedro pagou os feirantes.
III – Pedro pagou os tomates ao feirante.

Estão corretas apenas a I e a II, pois o verbo PAGAR é transitivo direto.

A II está errada, porque, quando PAGAR tem por objeto um nome de pessoa é transitivo indireto (o certo seria “ao feirante”)

Apenas a I está correta.

A frase II é a única correta e PAGAR é transitivo direto nesta frase.

Todas as frases estão construídas conforme as regras de regência do verbo PAGAR.

9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

Selecione a alternativa que impede a ambiguidade.

Cheirando à gasolina, falou com o chefe.

Falou com o chefe que cheirava a gasolina.

Cheirando a gasolina, falou com o chefe.

Falou com o chefe que ele cheirava gasolina.

9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

Sobre a frase II "Ela cheirava a flor de romã": o "a" deveria conter o acento indicativo da crase?

Sim, o "a" da segunda frase deveria conter crase
Não, o "a" da segunda frase não deveria conter crase
Somente se o sujeito for feminino
Apenas em linguagem formal
9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

Leia as frases abaixo e identifique aquela que contém um verbo defectivo.

As regras da competição mudaram no último momento.

Eu insisto para que ele venha logo.

A janela abriu com o vento forte da manhã.

A prefeitura demoliu os galpões abandonados no centro.

A empresa imprimiu todos os crachás corretamente.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

A Revolta da Vacina (1904), ocorrida na cidade do Rio de Janeiro no mês de novembro, gerou um saldo de 945 prisões, 110 pessoas feridas e 30 mortas. O que levou a população a se revoltar contra a vacinação obrigatória proposta pelo governo?

A população se revoltou devido às informações falsas sobre os efeitos colaterais da vacina, que foram divulgadas pelo próprio governo.

A revolta popular foi alimentada pelo sentimento de opressão causado pela forma autoritária com que o governo implementou a medida.

A população se revoltou contra a vacinação obrigatória devido à percepção de que a medida era injusta e discriminatória, pois apenas a população moradora de determinadas favelas cariocas precisaria se vacinar.

A resistência contra a vacinação obrigatória foi fomentada por grupos religiosos fundamentalistas, considerando-a uma interferência divina na saúde humana.

A população se revoltou contra à má administração do programa de vacinação. A falta de estrutura adequada, a escassez de doses de vacina e a má organização dos postos de saúde geraram frustração e desconfiança na população, alimentando a revolta.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

(Enem) A transferência da corte trouxe para a América Portuguesa a família real e o governo da Metrópole. Trouxe também, e sobretudo, boa parte do aparato administrativo português. Personalidades diversas e funcionários régios continuaram embarcando para o Brasil atrás da corte, dos seus empregos e dos seus parentes após o ano de 1808.

(NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997)

Os fatos apresentados se relacionam ao processo de independência da América Portuguesa por terem:

incentivado o clamor popular por liberdade.

enfraquecido o pacto de dominação metropolitana.

motivado as revoltas esravas contra a elite colonial.

obtido o apoio do grupo constitucionalista português.

provocado os movimentos separatistas das províncias.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"Mais de cinquenta anos passados, Brasília confirmou sua vocação modernista, integrou o país pela interiorização, tal como anunciava o slogan de JK, e manteve as marcas de sua ambivalência: conservou impecáveis seus palácios, como queriam Kubitschek e Niemeyer, “suspensos, leves e brancos, nas noites sem fim do Planalto”; também sustentou as condições para tornar o poder na República mais asséptico, mais isolado, mais vaidoso, mais arrogante."

(SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 428.)

O texto das historiadoras apresenta uma análise sobre Brasília que evidencia uma contradição fundamental do projeto de JK. Essa contradição se manifesta no fato de que a nova capital:

preservou as tradições da arquitetura brasileira, mas questionou as estruturas de longa data do coronelismo.

promoveu a integração nacional através da interiorização, mas simultaneamente isolou o poder político das pressões populares.

representou o triunfo do planejamento urbano, mas fracassou em atrair investimentos para o Centro-Oeste.

simbolizou o progresso tecnológico brasileiro, mas através do financiamento estrangeiro.

consolidou o modernismo na arquitetura, mas rejeitou as influências artísticas europeias.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"Os primeiros anos republicanos se caracterizaram mais pelo vazio representado pela supressão dos mecanismos institucionais próprios do Império do que pela invenção de novas formas de organização política. O veto imposto ao regime monárquico não implicou a invenção de uma nova ordem".

(LESSA, Renato. "A invenção da República no Brasil: da aventura à rotina". In CARVALHO, Maria Alice Redense de (org.) República no Catete. Rio de Janeiro: Museu da República, 2001. p. 17)

A análise de Renato Lessa sobre os primeiros anos da República brasileira destaca a ausência de projetos políticos verdadeiramente inovadores. Um exemplo de situação que exemplifica a condição política relatada no texto seria:

a manutenção do domínio econômico e influência política regional pelas oligarquias regionais.

a recusa da participação política direta do Exército, que se manteve enquanto uma instituição de Estado, e não de governo.

a construção de um projeto político-ideológico inovador baseado no positivismo, que formou instituições sólidas e ativas logo no contexto de transição política.

o estabelecimento de mecanismos democráticos de participação popular que substituíram as antigas práticas oligárquicas de controle eleitoral.

a criação de instituições republicanas duradouras que garantiram a alternância democrática de poder entre civis e militares desde o início do novo regime.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

(Unemat) A Segunda Grande Guerra (1939-1945) adquiriu caráter mundial a partir de 7 de dezembro de 1941, quando:

os russos tomaram a iniciativa de anexar os Estados Bálticos.

os alemães invadiram o litoral mediterrâneo da África.

os japoneses atacaram a base norte-americana de Pearl Harbor.

os franceses, por determinação do marechal Pétain, ocuparam o Sudeste da Ásia.

os chineses cederam a maior parte de seu território às tropas do Eixo.

Pratique com questões que só você tem acesso.

Questões exclusivas criadas por especialistas — para você treinar com conteúdo que ninguém mais tem.

Assine o TM+ a partir de
R$ 29,16 /mês
Teste por 7 dias e cancele se não gostar
Gabarito comentado completo — explicação detalhada de cada questão
Questões Exclusivas — conteúdo disponível só no TM+
Tudo o que você desbloqueia com o TM+ — Prática ilimitada, explicações completas, tutor IA 24h, e correção ENEM — tudo sem anúncios!
Desbloquear questões exclusivas →