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Questões — 9º ano

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9º ano : História - Da Segunda Guerra Mundial à Guerra Fria

(UFRN) Em relação à Segunda Guerra Mundial é correto afirmar que:

a) Hitler empreendeu uma implacável perseguição aos judeus, que resultou na morte de seis milhões de pessoas.

b) os norte-americanos permaneceram neutros na guerra até 1941, quando bombardearam Hiroshima e Nagasaki.

c) De Gaulle foi o chefe do governo de Vichy.

d) com o ataque alemão a Pearl Harbor, os norte-americanos resolveram entrar na guerra.

e) a Crise de 1929 nada teve a ver com a Segunda Guerra Mundial.

9º ano : História - Tensões sociais e políticas na República brasileira

A Revolta da Vacina (1904), ocorrida na cidade do Rio de Janeiro no mês de novembro, gerou um saldo de 945 prisões, 110 pessoas feridas e 30 mortas. O que levou a população a se revoltar contra a vacinação obrigatória proposta pelo governo?

a) A população se revoltou devido às informações falsas sobre os efeitos colaterais da vacina, que foram divulgadas pelo próprio governo.

b) A revolta popular foi alimentada pelo sentimento de opressão causado pela forma autoritária com que o governo implementou a medida.

c) A população se revoltou contra a vacinação obrigatória devido à percepção de que a medida era injusta e discriminatória, pois apenas a população moradora de determinadas favelas cariocas precisaria se vacinar.

d) A resistência contra a vacinação obrigatória foi fomentada por grupos religiosos fundamentalistas, considerando-a uma interferência divina na saúde humana.

e) A população se revoltou contra à má administração do programa de vacinação. A falta de estrutura adequada, a escassez de doses de vacina e a má organização dos postos de saúde geraram frustração e desconfiança na população, alimentando a revolta.

9º ano : História - Fim da Monarquia e a Proclamação da República

(Enem) A transferência da corte trouxe para a América Portuguesa a família real e o governo da Metrópole. Trouxe também, e sobretudo, boa parte do aparato administrativo português. Personalidades diversas e funcionários régios continuaram embarcando para o Brasil atrás da corte, dos seus empregos e dos seus parentes após o ano de 1808.

(NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997)

Os fatos apresentados se relacionam ao processo de independência da América Portuguesa por terem:

a) incentivado o clamor popular por liberdade.

b) enfraquecido o pacto de dominação metropolitana.

c) motivado as revoltas esravas contra a elite colonial.

d) obtido o apoio do grupo constitucionalista português.

e) provocado os movimentos separatistas das províncias.

9º ano : História - Tensões sociais e políticas na República brasileira

O estopim para o início da Revolta da Chibata foi:

a) O castigo imposto ao marujo Marcelino Rodrigues Menezes, açoitado com 250 chibatadas.

b) A eleição do presidente Hermes da Fonseca.

c) A desativação do encouraçado Minas Gerais, levando à demissão de inúmeros marinheiros.

d) A proibição das atividades do sindicato dos marinheiros.

9º ano : História - Crises, guerras e revoluções

Em 1949, a Revolução Chinesa marcou profundamente a história do país e do mundo.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente um movimento que serviu de inspiração para a Revolução Chinesa e outro episódio que esteve diretamente vinculado a ela.

a) A Revolução Russa e a Segunda Guerra Mundial.

b) A Guerra do Vietnã e a Guerra Fria.

c) A Revolução Francesa e a Crise de 1929.

d) A Revolução Meiji e o Imperialismo.

9º ano : Geografia - Ásia: potências globais e regionais

Os Tigres Asiáticos, compostos por Coreia do Sul, Hong Kong, Taiwan e Singapura, são conhecidos pelo rápido crescimento econômico e industrialização ocorridos principalmente entre as décadas de 1960 e 1990. Esses países adotaram políticas voltadas para a exportação, investimentos em educação e tecnologias, e receberam significativo capital estrangeiro. Eles se tornaram exemplos de como economias emergentes podem se inserir no mercado global.
Qual das alternativas abaixo não está associada ao desenvolvimento econômico dos Tigres Asiáticos?

a) Investimento em educação e qualificação da mão de obra.

b) Políticas de incentivo à exportação de produtos industriais.

c) Apoio governamental ao desenvolvimento de indústrias de alta tecnologia.

d) Forte dependência econômica de exportação de matérias-primas.

e) Atração de capital estrangeiro para investimentos produtivos.

9º ano : Geografia - Europa

Qual dos fatores abaixo exerce maior influência na diferenciação climática entre o norte e o sul da Europa?

a) A proximidade com o Círculo Polar Ártico e a latitude.

b) A presença de desertos ao sul do continente.

c) A ausência de correntes marítimas no Mar Mediterrâneo.

d) A barreira montanhosa dos Alpes, que impede ventos polares.

e) O relevo predominantemente plano em toda a Europa.

9º ano : História - Da Segunda Guerra Mundial à Guerra Fria

A Revolução Cubana foi um dos episódios mais importantes da história política da América no século XX. Esse acontecimento esteve diretamente ligado a outro conflito global em curso na época, conhecido por:

a) Revolução Russa.

b) Primeira Guerra Mundial.

c) Segunda Guerra Mundial.

d) Guerra Fria.

9º ano : Geografia - Oceania e Ásia

Os furacões são fenômenos atmosféricos caracterizados por ventos muito fortes, chuvas intensas e baixa pressão no centro do sistema.

A interação alguns elementos naturais e da atmosfera é fundamental para o desenvolvimento desses ciclones tropicais.

Considerando essas informações, assinale a alternativa correta.

a) Furacões se formam exclusivamente em regiões polares, devido à diferença de temperaturas entre o gelo e o ar.

b) Furacões não estão relacionados à atmosfera, sendo exclusivamente causados por correntes marítimas.

c) Furacões são fenômenos atmosféricos que dependem da interação entre calor, umidade e circulação atmosférica sobre oceanos tropicais.

d) Furacões só ocorrem em regiões continentais, longe do mar, porque dependem da aridez para se formar.

e) A formação de furacões é resultado apenas da chuva intensa, sem relação com ventos ou temperatura da água.

9º ano : História - Fim da Monarquia e a Proclamação da República

Texto para as questões 2 e 3:

"Fontourinha serviu-os. Olhou se o facão estava no lugar.

— Ganhamos! Te falei, Fontoura! Ganhamos no voto e no pau.

Fontoura Prado esperava por esse momento a semanas.

— Não, borgista: eu te falei! Vocês roubariam mais uma eleição. Dito e feito. Vocês são uns ladrões (...)!

Antes que os três homens se recuperassem da frase, Fontourinha deu de mão na arma, pulou o balcão e distribui pranchaços a torto e a direito. João Fortes não se intimidou. Puxou da adaga e enfrentou o assisista.

— Meu pai degolava maragato em 93. Chegou a hora de igualar sua glória — disse Fortes, com os dentes cerrados.

Fontourinha respondeu no mesmo tom:

— Jamais um prado morreu nas mãos de covardes chimangos. Não serei eu que envergonharei o nome de minha família."

(STIEHL, Pedro. Bárbaros no paraíso. Porto Alegre: WS Editor, 2003. p. 243)

O texto-base retrata um confronto entre personagens que carregam heranças familiares ligadas à Revolução Federalista. A menção à participação do pai de um dos personagens no conflito de 1893 e a disposição dos envolvidos em "honrar" suas famílias evidenciam:

a) A concentração do conflito federalista nas áreas urbanas, onde as disputas eleitorais eram mais acirradas.

b) A dimensão social do conflito, que mobilizou diferentes camadas da sociedade gaúcha e criou rivalidades duradouras.

c) O caráter superficial das divisões políticas no Rio Grande do Sul, que se encerraram com o fim da guerra.

d) A participação exclusiva de militares profissionais na Revolução Federalista.

e) O distanciamento da população civil em relação aos conflitos políticos da Primeira República.

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