Questões por Ano Escolar e Matéria

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8º ano : História - O processo de independência no Brasil

Entre os motivos que levaram ao fracasso do modelo de capitanias, podemos citar:

a) A falta de recursos foi crucial para que esse fracasso acontecesse. Esse foi um dos motivos que levou os donatários a abandonarem as terras.

b) Apesar do fracasso, os territórios nunca foram invadidos por outros povo. Sempre que algum estrangeiro (quase sempre europeu) tentava invadir as terras pertencentes a uma capitania, este era atacado por povos indígenas locais, que possuíam acordos com os donatários.

c) O alto preço cobrado pela Coroa Portuguesa pela mão-de-obra escravizada indígena foi o principal fator que levou ao fracasso desse sistema administrativo.

d) Após o fracasso desse modelo, a Coroa Portuguesa implantou no Brasil um sistema político parecido com o socialismo, o que explica a cultura socialista presente no país nos anos 2000.

e) O fracasso das Capitanias Hereditárias levou a Coroa Portuguesa a abandonar as terras tupiniquins. Os portugueses só voltaram a ocupar o território brasileiro como colonizadores com a Vinda da Família Real Portuguesa, em 1808.

9º ano : História - Fim da Monarquia e a Proclamação da República

(Enem) A transferência da corte trouxe para a América Portuguesa a família real e o governo da Metrópole. Trouxe também, e sobretudo, boa parte do aparato administrativo português. Personalidades diversas e funcionários régios continuaram embarcando para o Brasil atrás da corte, dos seus empregos e dos seus parentes após o ano de 1808.

(NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997)

Os fatos apresentados se relacionam ao processo de independência da América Portuguesa por terem:

a) incentivado o clamor popular por liberdade.

b) enfraquecido o pacto de dominação metropolitana.

c) motivado as revoltas esravas contra a elite colonial.

d) obtido o apoio do grupo constitucionalista português.

e) provocado os movimentos separatistas das províncias.

8º ano : História - Imperialismo no século XIX

“Para além da retórica oficial, os objetivos concretos da colonização revelaram-se muito restritos. Limitavam-se essencialmente a manter a ordem, evitar despesas excessivas e constituir uma reserva de mão de obra, primeiro para transporte de cargas e depois para construção de estradas e ferrovias, mas também para fins comerciais. Na prática, esses objetivos eram atribuídos às funções da administração local, e cumpridos de três maneiras: reforma dos sistemas judiciários, recurso ao trabalho forçado e instituição de impostos pessoais.”

BETTS, Raymond. A dominação europeia: métodos e instituições. IN BOAHEN, Albert Adu. História Geral da África - vol VII - África sob dominação colonial, 1880-1935. Brasília: Unesco, 2010, pp 366-67.

Segundo o texto, é possível afirmar que a presença das potências europeias na África:

a) Garantiram um desenvolvimento econômico e social para as regiões africanas, tendo em vista a abertura de ferrovias e a exploração responsável de recursos minerais.

b) Resultaram na exploração dos recursos naturais e na violação dos direitos humanos das populações africanas, em contradição com o discurso civilizatório do processo imperialista.

c) Permitiram o acesso das populações africanas aos serviços e direitos existentes na Europa, como a ferrovia, a previdência social e as leis de proteção ao trabalhador

d) Levou ao estabelecimento de um sistema de justiça nos países africanos, que impediu a exploração e a violação das populações locais.

8º ano : História - Cultura e Sociedade no Brasil Imperial

Observe a charge abaixo, feita por Ângelo Agostini no ano de 1870. Em seguida, leia a legenda que acompanhou a imagem em sua publicação no Diário “A Vida Fluminense”.

Charge de Ângelo Agostini sobre os desdobramentos da Guerra do Paraguai.
Legenda: Cheio de glória, coberto de louros, depois de ter derramado seu sangue em defesa da pátria e libertado um povo da escravidão, o voluntário volta ao seu país natal para ver sua mãe amarrada a um tronco horrível de realidade! (Fonte: Wikicommons)

Sobre a charge, é correto afirmar que:

a) Faz uma campanha em favor do uso dos escravizados nas batalhas contra o Paraguai.

b) Revela um paradoxo no retorno do escravizado que combateu na guerra, pois, embora libertado, assiste seus antigos companheiros e familiares sofrerem na escravidão.

c) Critica a falta de comprometimento do Exército e dos políticos brasileiros em alforriar os escravos que lutaram na guerra.

d) Defende a imediata abolição da escravidão e a adoção do trabalho assalariado feito por imigrantes.

8º ano : História - Agitações políticas e nacionalismos no século XIX

A imagem abaixo apresenta o símbolo tradicional do comunismo, composto pela foice e pelo martelo.

Símbolo do comunismo.

A interpretação tradicional para esse símbolo é:

a) A foice representa a luta revolucionária, enquanto o martelo significa a construção de uma nova sociedade.

b) O símbolo representa a aliança entre os trabalhadores urbanos (martelo) e os trabalhadores do campo (foice).

c) A foice e o martelo são instrumentos ligados à vida pessoal de Lênin, que serviu às forças armadas antes de se tornar líder revolucionário.

d) A sobreposição do martelo à foice simboliza o objetivo de industrialização das sociedades comunistas, superando o atraso agrícola.

8º ano : História - Política e conflitos no Brasil Império

Sobre os aspectos econômicos do Brasil durante o Segundo Reinado, assinale a alternativa correta:

a) O Brasil assinou a Lei de Abertura dos Portos às Nações Amigas, permitindo o comércio direto com a Inglaterra e outros países.

b) Foi iniciada uma política de industrialização por substituição de importações, fomentada pelo governo imperial ainda na década de 1850.

c) Além de estimular a imigração, o governo imperial promoveu uma Reforma Agrária e realizou uma ampla redistribuição de terras.

d) O avanço da cafeicultura impulsionou o crescimento de cidades no interior do Sudeste e favoreceu a expansão das ferrovias na região.

8º ano : História - Política e conflitos no Brasil Império

"Por outro lado, a economia rio-grandense, do ponto de vista da destinação de seus produtos, estava tradicionalmente ligada ao mercado interno brasileiro. A criação de mulas teve importante papel no transporte de mercadorias no Centro-Sul do país, antes da construção das ferrovias. No período de renascimento agrícola das últimas décadas do século XVIII, colonos vindos dos Açores plantaram trigo no Sul, consumidos nas outras regiões do Brasil. Quando foi proclamada a Independência, em 18222, esse período de expansão do trigo já se encerrara, devido às pragas e à concorrência americana, mas os vínculos com o resto do país permaneceram."

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: EDUSP, 2013. p. 145.)

A análise do texto permite compreender que, antes da Revolução Farroupilha (1835-1845), a economia do Rio Grande do Sul caracterizava-se por:

a) Uma autonomia comercial baseada na exportação direta de produtos agropecuários para os mercados europeus, sem intermediação do governo central.

b) A dependência histórica da produção de trigo, que representava o principal vínculo econômico entre a província sulina e as demais regiões brasileiras.

c) O isolamento econômico em relação ao restante do Brasil, voltando-se prioritariamente para o comércio com os países platinos vizinhos.

d) A integração ao mercado interno brasileiro através do fornecimento de produtos básicos, como animais de transporte e gêneros alimentícios, para outras províncias.

e) A especialização na produção cafeeira destinada ao mercado internacional, competindo diretamente com as províncias do Centro-Sul.

8º ano : História - Política e conflitos no Brasil Império

No dia 13 de março de 1831, ocorreu um dos episódios mais célebres da história do Primeiro Reinado: a Noite das Garrafadas. Nesse episódio, a cidade do Rio de Janeiro assistiu a um violento embate entre dois grupos políticos, protagonizado por:

a) Partidários de Dom Pedro I, em sua maioria portugueses, e opositores ao imperador, descontentes com os rumos do jovem império brasileiro.

b) Defensores da Independência do Uruguai e aqueles favoráveis à manutenção da Cisplatina ao Império Brasileiro.

c) Favoráveis à reunificação do Brasil com Portugal e ativistas da Independência, que apoiavam a figura de Dom Pedro I.

d) Comerciantes portugueses ligados aos monopólios comerciais e setores populares do Rio de Janeiro, descontentes com a política de preços praticada na época.

8º ano : História - Política e conflitos no Brasil Império

A Balaiada (1838-1841) contou com um diverso número de líderes locais, dos quais, inclusive, o próprio nome do movimento foi inspirado. Entre as principais lideranças do movimento, podemos citar:

a) Bento Gonçalves, Giuseppe Garibaldi e Antônio de Sousa Neto.

b) Frei Caneca, Cipriano Barata e Lucas Dantas.

c) Francisco Sabino e Francisco Pedro Vinagre.

d) Raimundo Gomes, Manuel Francisco dos Anjos Ferreira e Cosme Bento das Chagas.

8º ano : História - Cultura e Sociedade no Brasil Imperial

Qual era o papel dos sacerdotes na sociedade e administração inca?

Exerciam papel importante na administração das cidades e na manutenção da ordem social.
Eram apenas curandeiros sem participação na política ou administração.
Eram escravizados e sem poder social relevante.
Eram principalmente comerciantes responsáveis pelo comércio internacional.

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