Questões por Ano Escolar e Matéria

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9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

(ITA) Analisando as sentenças:

I. A vista disso, devemos tomar sérias medidas.
II. Não fale tal coisa as outras.
III. Dia a dia a empresa foi crescendo.
IV. Não ligo aquilo que me disse.

Podemos deduzir que:

Apenas a sentença III não tem crase.

As sentenças III e IV não têm crase.

Todas as sentenças têm crase.

Nenhuma sentença tem crase.

Apenas a sentença IV não tem crase.

9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

Qual das frases transmite a ideia de "pagar por uma paisagem"?

Apenas a frase I: "Paguei a vista."
Apenas a frase II: "Paguei à vista."
Ambas as frases transmitem esse sentido.
Nenhuma das duas transmite esse sentido.
9º ano : Língua Portuguesa - Regência, crase e pontuação

À
Vossa Magnificência o Reitor da Universidade das Matérias

Prezado Reitor,

Venho, respeitosamente, por meio desta, solicitar informações acerca dos procedimentos necessários para a inscrição no programa de bolsas de pesquisa oferecido por essa instituição. Gostaria, assim, de saber se Vossa Magnificência ############ que eu envie os meus dados de matrícula.

Reconhecendo a excelência acadêmica e a importância das oportunidades promovidas pela Universidade, gostaria de obter detalhes sobre os critérios de seleção, prazos e documentação exigida para a participação no referido programa.

Desde já, agradeço pela atenção dispensada e coloco-me à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais.

Atenciosamente,

Aluno.

A carta acima foi escrita em uma máquina de escrever. Contudo, um erro fez com que o verbo que segue o pronome de tratamento fosse apagado. Considerando a intenção do aluno em saber a posição do reitor acerca do envio dos dados, o verbo que melhor concorda com o pronome de tratamento e mantém a coerência e a coesão do enunciado é:

deseja.

desejas.

desejais.

desejarás.

desejastes.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

(ENEM Digital) Chamando o repórter de “cidadão”, em 1904, o preto acapoeirado justificava a revolta: era para “não andarem dizendo que o povo é carneiro. De vez em quando é bom a negrada mostrar que sabe morrer como homem!”. Para ele, a vacinação em si não era importante — embora não admitisse de modo algum deixar os homens da higiene meter o tal ferro em suas virilhas. O mais importante era “mostrar ao governo que ele não põe o pé no pescoço do povo”.

CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Cia. das Letras, 1987 (adaptado).

A referida Revolta, ocorrida na cidade do Rio de Janeiro no início da República, caracterizou-se por ser uma

agitação incentivada pelos médicos.

atitude de resistência dos populares.

estratégia elaborada pelos operários.

tática de sobrevivência dos imigrantes.

ação de insurgência dos comerciantes.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Sobre os antecedentes da Revolta da Chibata, é INCORRETO o que se afirma em:

A maioria dos marinheiros era homens negros escravizados recém-libertos, submetidos a uma árdua rotina de trabalho em troca de baixos salários.

A disciplina nos navios era mantida pelos oficiais por meio de castigos físicos, dos quais a chibatada era a punição mais comum.

Os marinheiros lutavam pela equiparação de salários com os soldados do Exército Brasileiro, maiores do que os pagos pela Marinha.

Os novos navios encouraçados "Minas Gerais" e o "São Paulo" demandavam uma quantidade ainda maior de homens para serem operados, sobrecarregando os marinheiros.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"As bases sociais dos federalistas encontravam-se principalmente entre os estancieiros da Campanha. Eles constituíam a elite política tradicional, com raízes no Império. Os republicanos baseavam-se na população do litoral e da serra, onde se encontravam muitos imigrantes. Formavam uma elite mais recente que irrompia na política disposta a monopolizar o poder."

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2013. p. 220)

A composição social dos grupos envolvidos na Revolução Federalista, conforme descrita no texto, indica que o conflito foi impulsionado por:

Disputas entre trabalhadores rurais e proprietários de terra pela reforma agrária no Rio Grande do Sul.

Tensões entre uma elite política estabelecida desde o Império e novos grupos que buscavam espaço no poder republicano.

Confrontos entre imigrantes europeus recém-chegados e a população nativa gaúcha.

Divergências econômicas entre produtores do litoral e criadores de gado da região serrana.

Conflitos culturais entre comunidades tradicionais da Campanha e populações urbanas industrializadas.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"Fomos, durante muito tempo, embalados com a história de que somos a humanidade. Enquanto isso – enquanto seu lobo não vem –, fomos nos alienando desse organismo de que somos parte, a Terra, e passamos a pensar que ela é uma coisa e nós, outra: a Terra e a humanidade. Eu não percebo onde tem alguma coisa que não seja Natureza. Tudo é Natureza. O cosmos é Natureza. Tudo em que eu consigo pensar é Natureza."

(KRENAK, Aílton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019. pp. 16-17)

A reflexão do pensador Ailton Krenak sobre a relação entre humanidade e natureza dialoga com debates contemporâneos sobre a crise ambiental. Neste trecho, o autor se refere ao processo pelo qual:

as comunidades tradicionais foram separadas de seus territórios ancestrais devido à expansão das fronteiras agrícolas no século XX.

as sociedades industriais desenvolveram uma relação harmônica com o meio ambiente, sem causar impactos ecológicos significativos.

o desenvolvimento industrial promoveu o equilíbrio entre progresso tecnológico e preservação ambiental através da economia sustentável.

a humanidade construiu uma percepção de separação em relação à natureza, desconsiderando sua condição de parte integrante do ecossistema terrestre.

os povos indígenas abandonaram suas práticas tradicionais de manejo ambiental ao adotarem o modo de vida urbano-industrial.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta sobre a Revolução Russa (1917).

"A Revolução Russa de 1917 foi um momento decisivo na história (...). Ela constituiu o primeiro desafio claro ao sistema capitalista, que atingira seu ponto culminante na Europa em fins do século XIX. Sua ocorrência, no auge da Primeira Guerra Mundial, e em parte em consequência dela, foi mais do que uma coincidência."

(CARR, Edward Hallett. "A Revolução Russa de Lenin a Stalin (1917-1929). Rio de Janeiro: Zahar Editores S.A., p. 11)

Liderada por Lênin, a Revolução Russa derrubou o czarismo na Rússia e implantou a primeira grande experiência socialista do século XX.

A Revolução Russa é decorrente da Primeira Guerra Mundial, já que o país sofreu com as imposições do chamado Tratado de Versalhes, o que levou ao clima revolucionário.

Stálin, principal liderança da Revolução Russa em 1917, defendia o lema “Pão, Paz e Terra”, isto é, combate à fome, exigência da saída imediata da Primeira Guerra Mundial e Reforma Agrária.

A Revolução Russa inaugurou a chamada Guerra Fria, opondo Estados Unidos e União Soviética, liderada por Trótski, a partir de 1917.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

A Segunda Guerra Mundial é considerada o maior e mais relevante conflito ocorrido durante o século XX, mobilizando as principais potências e países dos cinco continentes. Sobre a participação do Brasil neste episódio, é correto afirmar que:

Por se encontrar sob governo de Getúlio Vargas, presidente autoritário e simpático aos ideias da União Soviética, o Brasil participou da Guerra ao lado dos Aliados.

O Brasil entrou no conflito logo na década de 1930, posicionando-se ao lado de potências como os Estados Unidos e a França.

O Estado Novo de Getúlio Vargas apresentava clara inspiração política em regimes nazifascistas europeus, o que facilitou a entrada do país ao lado do Eixo.

Apesar de manter-se neutro no início do conflito, o Brasil se posicionou militarmente ao lado dos Aliados. Tal determinação aconteceu após acordo com os Estados Unidos.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Leia o trecho abaixo, que diz respeito ao Integralismo no Brasil.

"Utilizado extensivamente pelos integralistas, o uniforme tornou-se um símbolo do movimento, que passou a ter seus membros denominados de "camisas-verdes" numa clara alusão à cor da camisa integralista. Composto de camisa verde com um sigma fixado no braço esquerdo (...), o uniforme fazia com que todos os integralistas se apresentassem publicamente de forma idêntica, sem quaisquer marcas da pessoalidade. (...)

O uniforme é a camisa de força: ele prende, disciplina, regra, torna tudo igual. Há um medo da diversidade, a diferença espanta, ela não é bem vista. Não há como ser de outro modo: num cálculo onde tudo se soma, onde tudo deve se fazer um, não há espaço para singularidade do indivíduo".

(AMADO, Thiago da Costa. A Nação Despertou? O Integralismo e sua Cenografia (1932-1937). Campinas - SP: IFCH, setor de publicações, 2014. p. 82-83)

Sobre a AIB (Ação Integralista Brasileira) e o uso do uniforme entre seus membros, é correto afirmar que:

A opção de um uniforme idêntico para todos revela a simpatia dos integralistas pelo comunismo e pela liberdade de expressão.

O integralismo inspirava-se nas ideias fascistas em crescimento na Europa, e seu uniforme se transformou em um dos principais símbolos do movimento.

O uso do uniforme era opcional para os integralistas, e isso refletia a postura de respeito à diversidade e à pluralidade de opiniões dentro da AIB.

Os integralistas adotaram uniformes para se destacarem da sociedade e expressarem suas crenças políticas, especialmente o apoio à luta dos EUA contra o comunismo na Guerra Fria.

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