Questões por Ano Escolar e Matéria

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8º ano : História - Independência dos Estados Unidos e Revolução francesa

Leia os dois artigos abaixo, extraídos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 26 de agosto de 1789.

"Artigo 1º: Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. As distinções sociais não podem ser fundamentadas senão sobre a utilidade comum.

Artigo 6º: A lei é a expressão da vontade geral. Todos os cidadãos têm o direito de concorrer, pessoalmente ou pelos seus representantes, na sua formação. Ela tem de ser a mesma para todos, quer seja protegendo, quer seja punindo. Todos os cidadãos, sendo iguais aos seus olhos, são igualmente admissíveis a todas as dignidades, lugares e empregos públicos, segundo a capacidade deles, e sem outra distinção que a de suas virtudes e talentos."

Ambos os artigos introduzem, na política, o princípio de:

a) Renda universal

b) Nacionalidade

c) Cidadania

d) Livre circulação de pessoas

8º ano : História - O processo de independência no Brasil

(UFV) Sobre Capitanias Hereditárias no Brasil Colônia, marque a afirmativa INCORRETA:

a) As Capitanias Hereditárias podiam ser transmitidas por herança e com isenção tributária.

b) As Cartas de Doações eram concedidas ao Donatário, firmando a posse da gleba.

c) O chamado Foral era um código de deveres tributários.

d) As Capitanias Hereditárias possibilitaram a efetiva posse da terra.

8º ano : História - O processo de independência no Brasil

(UFU-MG) A distribuição de capitanias hereditárias como sistema de povoamento e colonização das terras do Novo Mundo, desenvolvido por Portugal, foi um empreendimento planejado, respondendo a uma necessidade nova, decorrente da expansão ultramarina. Sua montagem obedecia a determinadas prescrições que contavam, essencialmente, das cartas de Doação e de Forais, peças básicas da solução das donatarias. Portanto, a respeito da administração do Estado português na Colônia brasileira, através do sistema de donatarias, é incorreto afirmar que:

a) interessava à Coroa deixar às mãos de particulares a ocupação das terras, visto que ela não poderia, sem risco de perder as Índias Orientais, desviar capitais para essa nova empresa que iniciava.

b) numa perspectiva econômica, as capitanias funcionavam, nos quadros da colonização, como grandes empresas, tendo à frente o donatário como empresário, diretamente responsável pelo investimento inicial.

c) a centralização político-administrativa da Colônia, através do sistema de donatarias, correspondia aos interesses gerais dos donatários.

d) as doações hereditárias de vastas províncias brasileiras, com o seu sistema de sesmaria gratuitas, faziam parte do próprio sistema colonial. “O Estado doava títulos e terras para receber divisas”.

e) os amplos poderes dados aos donatários não entravam em contradição com a tendência da política portuguesa, pois importava oferecer condições para o efetivo desenvolvimento da colonização das terras portuguesas.

8º ano : História - Iluminismo e Revolução Industrial

Até hoje a Inglaterra foi uma república apenas por um pequeno momento de sua história. Quando isso aconteceu, o primeiro a liderá-la foi:

a) Charles I.

b) Richard Cromwell.

c) Oliver Cromwell.

d) Guilerme de Orange.

e) Jaime II.

7º ano : História - A formação das monarquias europeias

A Revolução Gloriosa (1688) encerrou um período de revoluções na Inglaterra iniciado pela Revolução Puritana (1640). A Revolução Gloriosa teve como resultado:

A) A coroação de Jaime II, marcando a restauração Stuart e consolidando o Absolutismo.

B) A morte de Carlos I e o início da República Puritana liderada por Oliver Cromwell.

C) A ascensão de Guilherme de Orange ao trono inglês, se comprometendo a respeitar o poder do Parlamento e a liberdade religiosa.

D) A consolidação da Commonwealth, sob o comando do rei Carlos II.

7º ano : História - Colonização do Brasil e modernidade: para além dos europeus

Qual acontecimento é considerado como marco histórico do fim da Idade Moderna e início da Idade Contemporânea:

A) A invenção da máquina a vapor por James Watt, em 1769.

B) A Revolução Francesa, iniciada em 1789.

C) A coroação do rei francês Luís XIV, em 1654.

D) A derrota de Napoleão Bonaparte, em 1789.

8º ano : História - Iluminismo e Revolução Industrial

A Revolução Gloriosa é um dos principais episódios que marcam a crise do Antigo Regime na Inglaterra. Entre suas principais consequências, podemos citar:

a) O questionamento das ideias iluministas e a crise da monarquia.

b) O fim do processo de cercamentos e o fortalecimento da nobreza.

c) O fortalecimento do Parlamento e o avanço da lógica capitalista na Inglaterra.

d) A realização de uma ampla reforma agrária e a valorização do salário dos camponeses.

8º ano : História - O processo de independência no Brasil

“Na sociedade mineradora – como, de resto, nas outras partes da colônia – eram privilegiados os elementos que tivessem maior número de escravos. Mais da metade das lavras estava concentrada nas mãos de menos de 1/5 dos proprietários de negros; o próprio critério de concessão de datas assentava-se na quantidade de cativos possuídos, as maiores extensões indo para as mãos dos grandes senhores. Para esses, o luxo e a ostentação existiram de fato – não como sintomas de irracionalidade, conforme disseram muitos, mas como sinal distintivo do status social, como instrumento de dominação necessário à consolidação e manutenção do mando.”

(SOUZA, Laura de Mello e. Desclassificados do ouro: a pobreza mineira no século XVIII. 4. ed. ampl. Rio de Janeiro: Graal, 2004. p. 44-51.)

A análise apresentada pela historiadora Laura de Mello e Souza sobre a sociedade mineradora colonial destaca a função social do luxo e da ostentação naquele período. Segundo o texto, essas práticas representavam:

a) desperdícios econômicos que comprometiam o desenvolvimento da região mineradora.

b) influências culturais europeias inadequadas à realidade colonial brasileira.

c) estratégias de diferenciação social e legitimação do poder das elites locais.

d) tentativas de modernização dos costumes coloniais inspiradas no Iluminismo.

e) manifestações artísticas próprias da cultura religiosa desenvolvida nas Minas Gerais.

7º ano : História - América portuguesa: conquista e tensões

"A confrontação entre a loja e o engenho tendeu principalmente a assumir a forma de uma contenda municipal, (...) entre um Recife florescente que aspirava à emancipação e uma Olinda decadente que procurava mantê-lo numa sujeição irrealista. Essa ingênua fachada municipalista não podia, contudo, resistir ao embate dos interesses em choque. Logo revelou-se o que realmente era, o jogo de cena a esconder uma luta pelo poder entre o credor urbano e o devedor rural".

(MELLO, Evaldo Cabral de. A Fronda dos Mazombos. São Paulo: Cia das Letras, 1995, p. 123.)

A Guerra dos Mascates (1710-1711) configurou-se como um conflito que expressava tensões econômicas e políticas na capitania de Pernambuco. A partir da interpretação do texto, qual era a natureza central do conflito?

a) A disputa territorial entre capitanias vizinhas pelo controle das rotas comerciais do açúcar no litoral nordestino.

b) A rivalidade entre grupos indígenas aliados aos muncípio de Recife e grandes produtores de açúcar de Olinda, confrontados sobre a posse de terras cultiváveis.

c) O embate entre comerciantes credores do Recife e senhores de engenho endividados de Olinda pelo poder político e econômico.

d) A resistência dos produtores de açúcar de Recife contra a implantação do monopólio régio sobre a exportação da mercadoria.

e) O conflito entre autoridades metropolitanas e colonos locais pela distribuição das sesmarias nas áreas de expansão agrícola.

8º ano : História - Independência na América espanhola e no Haiti

Qual dos seguintes grupos teve seu declínio e extermínio majoritariamente ocasionados pelos europeus?

Astecas e incas
Maias
Todos os três tiveram o mesmo destino e foram exterminados pelos europeus
Nenhum deles; todos acabaram antes dos europeus chegarem

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