Questões por Ano Escolar e Matéria

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6º ano : História - Roma antiga

Qual das alternativas abaixo apresenta uma descrição correta do período da Pax Romana?

a) A Pax Romana foi um momento na história de Roma onde os imperadores decidiram comandar de forma democrática, possibilitando a toda a população o direito ao voto.

b) A Pax Romana foi um período em Roma onde ocorreram o fim das batalhas no Coliseu.

c) Chamamos de Pax Romana o período de certa estabilidade no cenário romano. Essa foi uma política se iniciou com a coroação do imperador Nero.

d) Chamamos de Pax Romana um período de certa estabilidade no cenário romano. Essa foi uma política se iniciou com a coroação do imperador Marcos Aurélio.

e) Nenhuma das anteriores.

7º ano : História - A expansão marítima europeia

Durante o reinado de Elizabeth I (1558-1603), os navegantes ingleses eram estimulados a assaltar os galeões espanhóis que voltavam cheios de ouro e prata para a Espanha. Os navegantes ingleses que realizavam essa prática eram chamados de:

a) Mercenários

b) Corsários

c) Piratas

d) Marinheiros

6º ano : História - Trocas e conflitos no Mediterrâneo

Durante o Renascimento comercial e urbano, ocorrido durante a Baixa Idade Média, a intensificação do comércio e o surgimento de novos núcleos urbanos fez surgir uma nova classe social, a qual chamamos:

A) Burguesia.

B) Aristocracia.

C) Artesãos.

D) Burocracia.

7º ano : História - A formação das monarquias europeias

O Mercantilismo foi o conjunto de ideias e práticas econômicas desenvolvidas nos Estados modernos europeus entre os séculos XV e XVIII. Qual das características abaixo não corresponde ao Mercantilismo:

A) Controle estatal da economia.

B) Metalismo.

C) Livre comércio.

D) Balança comercial favorável.

6º ano : História - Povos antigos na Ásia e na África

Atualmente, sabe-se que a história da África é bastante diversificada, marcada pela formação e desenvolvimento de diferentes Reinos Africanos ao longo das décadas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente alguns desses históricos reinos da África:

a) Reino de Axum, Cartago e Império Mongol.

b) Egito Antigo, Reino de Kush e o Império Mali.

c) Império Songai, Reino de Gana e a civilização Suméria.

d) Império Persa, Reino do Congo e o Império Bizantino.

6º ano : História - Roma antiga

"Em uma palavra, pode-se dizer que, com o cristianismo de Estado, estamos diante de uma nova civilização, diversa da cultura clássica. Politicamente, o Império Romano continuou a existir até o século VI no Ocidente e até o século XIV no Oriente, com o Império Bizantino. (...) Embora o cristianismo tenha surgido no quadro cultural do mundo clássico, sua adoção como religião pelo Estado romano criava as bases de um modo de pensar e de viver que diferia, em sua raiz, dos princípios da cultura greco-latina."

(FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Editora Contexto, 2009. p. 133)

De acordo com o autor, o fim do mundo romano ocorreu:

a) Pela fundação do cristianismo, que trazia tradições diferentes do mundo greco-romano.

b) Com a derrocada do Império Romano do Ocidente, embora o Império Bizantino ainda mantivesse o nome oficial de “Império Romano”.

c) Com a adoção oficial do cristianismo como religião do Estado Romano, que introduziu valores distintos da cultura clássica.

d) Devido ao abandono do pensamento cristão, o que afastou o Império de suas raízes culturais.

7º ano : História - América portuguesa: conquista e tensões

"A instalação e a atividade de um engenho eram operações custosas que dependiam da obtenção de créditos. No século XVI, pelo menos parte desses créditos provinha de investidores estrangeiros, flamengos e italianos, ou da própria Metrópole. (...) Os comerciantes tinham com os senhores de engenho um relacionamento especial. Financiavam instalações, adiantavam recursos para se tocar o negócio e, pela própria posição que ocupavam, tinham facilidade de fornecer bens de consumo importados."

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2013, p. 70)

A característica da produção de açúcar no Brasil colonial destacada pelo texto é:

a) O poder do senhor de engenho nas vilas brasileiras.

b) A interdependência entre proprietários de engenho e comerciantes estrangeiros.

c) A presença de trabalhadores de diferentes nacionalidades no plantio e na colheita do açúcar.

d) A violência intrínseca à produção de açúcar nos moldes mercantilistas.

e) A importância dos bancos brasileiros na viabilização do sistema açucareiro.

6º ano : História - Grécia antiga

"Admirados com a imponência dos palácios cretenses, os gregos criaram a história do minotauro e do labirinto. (...) Esta famosa lenda demonstra o quanto a civilização cretense impressionou os antigos gregos".

(FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2001. p. 15.)

Para o autor, a lenda do minotauro exemplifica o seguinte aspecto da civilização cretense:

a) Sua importância na formação histórica e cultural da Grécia Clássica.

b) A influência egípcia sobre a religião dos cretenses.

c) A simplicidade das construções e das tradições da ilha de Creta.

d) O isolamento político e econômico do povo cretense em relação ao restante do mar Egeu.

6º ano : História - Grécia antiga

(UNIFESP) “Nunca temi homens que têm no centro de sua cidade um local para reunirem-se e enganarem-se uns aos outros com juramentos. Com estas palavras, Ciro insultou todos os gregos, pois eles têm suas ágoras [praças] onde se reúnem para comprar e vender; os persas ignoram completamente o uso de ágoras e não têm lugar algum com essa finalidade”.

(Heródoto, Histórias, séc. V a.C.)

O texto expressa

a inferioridade dos persas que, ao contrário dos gregos, não conheciam ainda a vida em cidades.

a desigualdade entre gregos e persas, apesar dos mesmos usos que ambos faziam do espaço urbano.

o caráter grego, fundamentado no uso específico do espaço cívico, construído em oposição aos outros.

a incapacidade do autor olhar com objetividade os persas e descrever seus costumes diferentes.

a complacência dos persas para com os gregos, decorrente da superioridade de seu poderio econômico e militar.

6º ano : História - A Europa feudal

Relacione os impostos com suas respectivas descrições

(1) Talha.

(2) Mão morta.

(3) Banalidades.

(4) Corveia.

( ) Imposto referente a utilização de equipamentos e instalações do feudo, como moinho, forno, pontes e estradas.

( ) Imposto referente a parte de tudo o que foi produzido nas terras.

( ) Trabalho obrigatório realizado nas terras ou instalações do senhor feudal.

( ) Taxa a ser paga pela família do patriarca falecido para poder continuar morando no feudo.

A sequência correta é:

1-2-3-4.

2-4-3-1.

2-3-4-1.

3-1-4-2.

3-1-2-4.

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