Questões por Ano Escolar e Matéria

a) O desenho desaprova o modo de vestir dos servos que era ridicularizado pelo clero e a nobreza.

b) A imagem retrata a sociedade francesa do Antigo Regime - clero, nobreza e Terceiro Estado - quando somente estes últimos pagavam impostos.

c) Percebe-se a crítica à injustiça social que vigorava na sociedade francesa, pois o somente os nobres eram taxados.

d) Trata-se de um símbolo da igualdade social que havia na França.

a) Ilhéus e Bahia.

b) Pernambuco e São Vicente.

c) Santo Amaro e Bahia.

d) Pernambuco e Bahia.

e) Ilhéus e Porto Seguro.

a) a nobreza portuguesa, ao contrário da espanhola, não teve perspicácia com relação às riquezas da América.

b) a Coroa portuguesa concedia à burguesia, e não à nobreza, os principais favores e privilégios.

c) no sistema criado para dar início ao povoamento do Brasil, não havia nenhum resquício de feudalismo.

d) na América portuguesa, ao contrário do que ocorreu na África e na Ásia, a Coroa foi mais democrática.

e) as possibilidades de bons negócios aqui eram menores do que em Portugal e em outros domínios da Coroa.

a) Revolta dos Malês.

b) Balaiada.

c) Sabinada.

d) Guerra do Paraguai.

e) Cabanagem.

a) Tupac Amaru II liderou uma revolta contra as autoridades espanholas no Peru e resgatou o nome de uma importante liderança Inca: Tupac Amaru I. A presença de sua imagem na moeda revela a importância de sua memória para o nacionalismo peruano, mesmo que a revolta tenha sido derrotada.

b) A imagem de Tupac Amaru na moeda é um resultado natural de seu triunfo contra as autoridades espanholas na Peru e na Bolívia. Afinal, trata-se de um único exemplo em que os indígenas lideraram o movimento de independência com sucesso, diferente dos casos mexicanos e argentinos, por exemplo.

c) A imagem de Tupac Amaru II é celebrada até os dias atuais no Peru, tendo em vista sua presença na moeda. Sua revolta, ainda que fracassada, buscou estabelecer um movimento pan-americanista, isto é, de união de todas as colônias da América em uma única nação.

d) Tupac Amaru II é o exemplo tradicional do criollo, membro da elite local nascida na América. Os interesses de seu movimento envolviam a abolição da escravidão, a adoção de uma república no Peru e o rompimento com os laços no Peru. Contudo, seu movimento não teve grande adesão popular, atingindo apenas um sucesso relativo.

a) O interesse da Inglaterra em comercializar seus produtos para os países da região, tendo em vista que Paraguai, Brasil e Argentina buscavam reduzir a dependência das importações inglesas.

b) O interesse do Paraguai em conquistar uma saída para o mar, anexando territórios de países vizinhos numa aliança com o Brasil.

c) O imperialismo defendido por Dom Pedro II na segunda metade do século XIX, que buscava conquistar novos territórios e garantir o domínio brasileiro no Mato Grosso.

d) A interferência brasileira na política uruguaia, que retirou Atanasio Aguirre, importante aliado do Paraguai, da presidência do país.

a) A criação do Parlamento na Inglaterra.

b) A consolidação do absolutismo, com a ascensão da dinastia Tudor.

c) A fundação da Igreja Anglicana e a ruptura com o catolicismo.

d) A limitação do poder do rei em benefício do Parlamento.

a) à possibilidade de obtenção de ganhos com baixo investimento inicial e métodos de extração acessíveis, estimulando inclusive aventureiros sem experiência prévia.

b) à concentração do controle das lavras por companhias comerciais portuguesas, que ofereciam emprego regular a colonos recém-chegados.

c) à utilização de técnicas subterrâneas altamente especializadas, que demandavam grande número de engenheiros formados em Portugal.

d) ao predomínio do trabalho assalariado livre, que reduziu a dependência da mão de obra escravizada na economia colonial.

e) à necessidade de instalação de engenhos de beneficiamento, semelhantes aos da produção açucareira, o que impulsionou o capital investido na região.

a) O governo imperial brasileiro buscava expandir seu território na região do Prata através de alianças militares com Buenos Aires.

b) Embora interessadas na sorte da República Rio-Grandense, as potências platinas eram especialmente próximas do governo imperial brasileiro, o que impedia um posicionamento claro de seus líderes quanto ao conflito.

c) Uma eventual independência rio-grandense alteraria o equilíbrio de poder na região, fragilizando tanto o Império brasileiro quanto os interesses de Rosas em Buenos Aires.

d) Desde a Guerra da Cisplatina, o Uruguai dependia do apoio militar brasileiro e paraguaio para manter sua independência frente à ameaça argentina.

e) A unificação política da região platina sob domínio de Buenos Aires era o objetivo central dos líderes farroupilhas.

a) Os líderes conseguiram fazer todos os grupos lutarem pelos mesmos objetivos, criando uma agenda política única.

b) A insatisfação com o governo da província era um ponto em comum, mesmo que cada grupo tivesse suas próprias reivindicações.

c) Todos os revoltosos eram da mesma classe social, o que tornava mais fácil chegar a um acordo sobre o que queriam.

d) O Maranhão vivia um período de riqueza econômica que beneficiava igualmente todos os grupos que participaram da revolta.