Questões por Ano Escolar e Matéria

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7º ano : Matemática - Geometria

O losango A B C D tem perímetro igual a 40 espaço c m e uma diagonal medindo 16 espaço c m.

A área desse losango vale:

80 espaço c m ao quadrado

84 espaço c m ao quadrado

90 espaço c m ao quadrado

96 espaço c m ao quadrado

6º ano : Inglês - Oralidade

Na charge abaixo, se trocássemos a palavra real por incredible, qual adaptação seria necessária na frase para manter o mesmo sentido?

(Disponível em: https://www.toonpool.com/cartoons/english%20comics_115254. Acesso em: 22/10/2025.

Itʼs the incredible smartphone.

Itʼs an incredible smartphone.

Itʼs incredible smartphones.

Itʼs incredible smartphone.

Itʼs a incredible smartphones.

7º ano : Matemática - Números

Uma prefeitura está construindo uma cobertura para uma quadra poliesportiva. O projeto prevê uma estrutura metálica em forma de tesoura, onde as vigas principais formam um ângulo de 60° entre si. Se cada lado do telhado tem 12 metros de comprimento e parte da extremidade da quadra, qual será a altura máxima atingida pela cobertura no ponto central onde os lados se encontram?

Considere:

sen espaço 30 sinal de grau espaço igual a espaço 1 dividido por 2cos espaço 30 sinal de grau espaço igual a espaço numerador raiz quadrada de 3 sobre denominador 2 fim da fração espaçotg espaço 30 sinal de grau espaço igual a espaço numerador raiz quadrada de 3 sobre denominador 3 fim da fração

3 raiz quadrada de 2m

3 raiz quadrada de 3 m

6 m

6 raiz quadrada de 3 m

9 raiz quadrada de 3 m

6º ano : Língua Portuguesa - Gêneros textuais e leitura

No primeiro parágrafo, o autor apresenta informações sobre a realização da COP 30 no Brasil. Qual é a função estrutural predominante desse parágrafo dentro do texto?

Desenvolver um argumento de opinião sobre a importância da COP 30.

Introduzir o tema e situar o leitor no contexto do evento.

Desenvolver o texto com dados sobre a conferência.

Relatar opiniões de senadores sobre o meio ambiente.

8º ano : História - Revoluções e Brasil Império

“A introdução de trabalhadores livres em um país cujas terras eram doadas segundo o velho princípio colonial, ou simplesmente ocupadas, se afiguraria um problema na medida em que se desejava que aqueles trabalhadores se dirigissem às fazendas de café. Assim no mesmo ano de 1850 foi votada a chamada Lei de Terras, que estabeleceu o princípio da propriedade privada.”

(ARIAS NETO, José Miguel. Primeira República: Economia cafeeira, urbanização e industrialização. IN FERREIRA, Jorge. DELGADO, Lucilia. O tempo do liberalismo oligárquico - Vol. 1: Da Proclamação da República à Revolução de 1930. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010. p. 204)

A Lei de Terras de 1850 representou uma mudança significativa na estrutura fundiária brasileira. Considerando o contexto histórico e a leitura do texto, é correto afirmar que:

A lei democratizou o acesso à terra ao estabelecer a propriedade privada, permitindo que trabalhadores livres e imigrantes pudessem adquirir suas próprias terras através do cultivo e da ocupação.

A legislação visava modernizar a estrutura agrária brasileira através da redistribuição de terras improdutivas para pequenos agricultores, fortalecendo a agricultura familiar.

O estabelecimento da propriedade privada teve como objetivo principal regularizar a situação dos posseiros que ocupavam terras devolutas desde o período colonial, garantindo seus direitos.

A lei restringiu o acesso à terra ao estabelecer a compra como única forma de aquisição, garantindo que trabalhadores livres e imigrantes, sem recursos para adquirir propriedades, se dirigissem às fazendas de café como mão de obra.

A propriedade privada foi instituída para facilitar a vinda de imigrantes europeus proprietários de terras, que traziam capital para investir na modernização da agricultura brasileira.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"O Estado Novo pôs a funcionar toda uma maquinaria de esquecimento do cangaço. A grande imprensa é intimada a silenciar sobre seus feitos; a gritar, em grandes manchetes, o seu fim. Os cangaceiros, a partir desse momento, são tratados como criminosos comuns. Estes não passam de hostes de bandidos que ainda perambulam pelo sertão. (...) O silêncio se faz ouvir e o cangaceiro mergulha nas sombras para brilhar como ʼsímbolo de um passadoʼ, vencido pela ordem e pela civilização."

(ALBUQUERQUE JÚNIOR, Durval Muniz. A invenção do nordeste e outras artes. São Paulo: Cortez, 2011 p. 230)

A política do Estado Novo em relação ao cangaço, descrita no texto, tinha como objetivo:

preservar a memória dos cangaceiros como heróis populares que resistiram às injustiças sociais do sertão.

promover o debate público sobre as causas sociais que levaram ao surgimento do banditismo rural.

valorizar a cultura sertaneja através do reconhecimento da importância histórica dos bandos de cangaceiros, a despeito das violências cometidas.

construir uma narrativa de superação do atraso regional em contraste com modernização representada pelo regime varguista.

estabelecer políticas de reparação às vítimas da violência praticada pelos grupos armados no Nordeste.

9º ano : Geografia - Foco Europa, Ásia, Oceania e mundo

Observe as características abaixo:

I. Grande área cultivada.
II. Baixa produtividade por hectare.
III. Alto uso de máquinas e fertilizantes.
IV. Produção em pequena área com alta produtividade.

Qual combinação representa corretamente a agricultura extensiva?

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I e IV, apenas.

III e IV, apenas.

I, II e IV, apenas.

9º ano : Geografia - Foco Europa, Ásia, Oceania e mundo

A reforma agrária é um tema debatido na política brasileira, e que, comumente, gera polêmicas.

Considerando esse tema, assinale a alternativa que melhor caracteriza o principal objetivo da reforma agrária no Brasil.

Ampliar a produção de commodities agrícolas destinadas à exportação, fortalecendo o agronegócio nacional.

Dividir grandes propriedades produtivas em pequenas áreas, independentemente do interesse social ou da função da terra.

Substituir todas as formas de agricultura familiar por sistemas de monocultura mecanizada, buscando aumentar a produtividade agrícola.

Impedir a existência de movimentos sociais rurais, eliminando qualquer forma de organização coletiva no campo.

Reduzir a concentração fundiária, promovendo o acesso à terra para famílias sem-terra e garantindo melhores condições de vida e trabalho no campo.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"Fomos, durante muito tempo, embalados com a história de que somos a humanidade. Enquanto isso – enquanto seu lobo não vem –, fomos nos alienando desse organismo de que somos parte, a Terra, e passamos a pensar que ela é uma coisa e nós, outra: a Terra e a humanidade. Eu não percebo onde tem alguma coisa que não seja Natureza. Tudo é Natureza. O cosmos é Natureza. Tudo em que eu consigo pensar é Natureza."

(KRENAK, Aílton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019. pp. 16-17)

A reflexão do pensador Ailton Krenak sobre a relação entre humanidade e natureza dialoga com debates contemporâneos sobre a crise ambiental. Neste trecho, o autor se refere ao processo pelo qual:

as comunidades tradicionais foram separadas de seus territórios ancestrais devido à expansão das fronteiras agrícolas no século XX.

as sociedades industriais desenvolveram uma relação harmônica com o meio ambiente, sem causar impactos ecológicos significativos.

o desenvolvimento industrial promoveu o equilíbrio entre progresso tecnológico e preservação ambiental através da economia sustentável.

a humanidade construiu uma percepção de separação em relação à natureza, desconsiderando sua condição de parte integrante do ecossistema terrestre.

os povos indígenas abandonaram suas práticas tradicionais de manejo ambiental ao adotarem o modo de vida urbano-industrial.

8º ano : Língua Portuguesa - Sintaxe do período simples

Leia o trecho a seguir:

“Naquela manhã silenciosa, caminhava pela praia um pescador idoso.”

A frase acima apresenta mudança na ordem natural dos termos. Assinale a alternativa que reescreve o período em ordem direta, sem alterar o sentido.

Caminhava um pescador idoso pela praia naquela manhã silenciosa.

Um pescador idoso caminhava pela praia naquela manhã silenciosa.

Naquela manhã silenciosa, um pescador idoso caminhava pela praia.

Pela praia caminhava um pescador idoso naquela manhã silenciosa.

Um pescador idoso, naquela manhã silenciosa, caminhava pela praia.

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