Questões de História — 9º ano

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9º ano : História - República e séculos XX–XXI

(Enem-2014) Três décadas — de 1884 a 1914 — separam o século XIX — que terminou com a corrida dos países europeus para a África e com o surgimento dos movimentos de unificação nacional na Europa — do século XX, que começou com a Primeira Guerra Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude estagnante na Europa e dos acontecimentos empolgantes na Ásia e na África.

ARENDT, H. As origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.

O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira Grande Guerra na medida em que

difundiu as teorias socialistas.

acirrou as disputas territoriais.

superou as crises econômicas.

multiplicou os conflitos religiosos.

conteve os sentimentos xenófobos.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

3. “Além disso, as outras potências imperialistas - França, Inglaterra e Estados Unidos - pretendiam manter o acordo de Washington, de 1922, que reservava a China como área de do mínio conjunto. A decisão japonesa de colonizar a China rasgou esse acordo. Agravou as disputas entre elas e o Japão, permitindo à China unir-se a elas contra o Japão. Nesse contexto, uma frente única antiimperialista não mais se dirigiria contra todos os imperialismos, mas unicamente contra o Japão. E os setores burgueses e latifundiários ligados àquelas potências poderiam incluir-se em tal frente.”

POMAR, Wladimir. A Revolução Chinesa. São Paulo: Editora UNESP, 2003. p. 56.

Com base na leitura do texto e em seus conhecimentos, é correto afirmar que uma das consequências diretas da invasão japonesa no território chinês foi:

O ingresso dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial, que viu seus interesses econômicos ameaçados pelos japoneses.

O abandono da exploração das riquezas da China pelas potências imperialistas ocidentais, até então previsto no Acordo de Washington.

A união de grupos políticos opositores na China, que formaram uma frente unida para combater o imperialismo japonês.

A aproximação entre Chiang Kai-shek e as ideias comunistas, tendo em vista a busca de apoio da União Soviética para combater a invasão japonesa.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

O trecho abaixo apresenta o relato do Major Ruy de Oliveira Fonseca sobre a situação dos combatentes brasileiros após o final do conflito. Leia-o com atenção e responda ao que se pede:

"Os primeiros dez anos depois da Guerra, nós comemos o pão que o diabo amassou. A maioria chegou com dinheiro no bolso, e mal ou bem tinha o fundo de garantia, que na época era mais ou menos 400, 500 mil reis, cruzeiros, era muito dinheiro, muitos ao invés de ir embora para casa, ficaram no Rio de Janeiro, “batendo pernas”, bebendo. (...). Depois inventaram um tal de Centro de Recuperação de Incapazes das Forças Armadas, mas o CRIFA era mais uma prisão do que um centro de recuperação. Quiseram fazer como o americano, que tinha psicólogos... era um quartel velho, em que o cara ficava o dia inteiro lá internado."

(COSTA, Marco Antônio Tavares da. A Força Expedicionária Brasileira: memórias de um conflito. UFJF, 2009. p. 235.)

A partir do relato apresentado, é possível identificar que:

Apesar do entusiasmo inicial com o retorno dos pracinhas, o governo brasileiro não ofereceu apoio adequado aos ex-combatentes nos anos seguintes à guerra.

Os ex-combatentes receberam apoio financeiro suficiente do governo, o que permitiu que a maioria conseguisse reintegração social tranquila.

O Centro de Recuperação de Incapazes das Forças Armadas funcionou de forma exemplar, seguindo o modelo americano de assistência psicológica aos veteranos.

A maioria dos pracinhas preferiu permanecer no Rio de Janeiro devido às melhores oportunidades de trabalho oferecidas pelo governo federal.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Sobre o processo de Abertura Política, ocorrido a partir de 1975, é incorreto afirmar que:

Foi um processo controlado pelos militares, de forma “lenta, gradual e segura”.

Não enfrentou resistência entre os militares.

Liberou a criação de novos partidos políticos.

Iniciou-se durante o governo do General Ernesto Geisel.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

“Jânio começou a governar de forma desconcertante. Ocupou-se de assuntos desproporcionais à importância do cargo que ocupava, como a proibição do lança-perfumes, do biquini e das brigas de galo. No plano das medidas mais sérias, combinou iniciativas simpáticas à esquerda com medidas simpáticas aos conservadores. De algum modo, desagrava assim a ambos.

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2013., p. 373-4)

O texto-base identifica características do governo Jânio Quadros que contribuíram para seu enfraquecimento político, que pode ser explicado pela:

radicalização ideológica que levou ao rompimento definitivo com os setores conservadores.

implementação de uma política econômica populista que causou hiperinflação descontrolada.

aproximação diplomática com países socialistas que provocou a oposição de sindicatos.

perseguição sistemática aos opositores políticos através dos órgãos de segurança nacional.

concentração excessiva em questões administrativas menores e a ambiguidade política que gerou desconfiança em todos os grupos.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Descontentes com os candidatos apoiados pelo presidente Washington Luís, um grupo de oligarcas dissidentes criou uma chapa eleitoral chamada Aliança Liberal, encabeçada por Getúlio Vargas que prometia reformas.

Júlio Prestes, natural sucessor do presidente, acabou ganhando as eleições, mas a Aliança Liberal e parte do Exército pegaram em armas no acontecimento batizado de “Revolução de 30”. Assinale a consequência deste levante para o Brasil:

Instituição do Estado Novo.

Começo da ditadura militar.

Fim do governo das oligarquias estaduais.

Ascensão de um regime de centro-esquerda.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Sobre o episódio conhecido como Revolução Cubana, assinale a alternativa correta:

A Revolução Cubana triunfou devido à chegada de tropas soviéticas. Esse apoio militar, liderado por Nikita Kruschev, confrontou a força militar americana presente na ilha.

Desde 1953, o principal objetivo dos jovens revolucionários era instaurar um governo comunista pan-americano, inspirado nas ideias de Simón Bolívar.

A Revolução Cubana teve inspiração na Revolução Chinesa e na Guerra do Vietnã, ambos episódios que derrotaram os interesses norte-americanos a partir da luta de guerrilheiros locais.

Os revolucionários buscavam derrubar a ditadura de Fulgêncio Batista. Para isso, refugiaram-se nas florestas da Sierra Maestra e adotaram táticas de guerrilha.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

A Corrida Espacial foi um dos acontecimentos mais espetaculares da Humanidade, no entanto, o objetivo não era apenas explorar o universo.

Assinale a alternativa que expressa quais eram outros propósitos da Corrida Espacial:

Desenvolver mísseis intercontinentais e construir um escudo que protegesse cada nação dos mísseis do país inimigo.

Exportar os foguetes para países em desenvolvimento e desviar a atenção dos cidadãos para os problemas que decorriam da Guerra Fria.

Criar uma central de inteligência e espionagem que permitisse conectar com todos os aliados e combater os inimigos das duas potências.

Buscar caminhos diplomáticos, científicos e militares para a cooperação entre os Estados Unidos e a União Soviética.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

"Ao fim de uma madrugada e confusa, de 14 para 15 de novembro de 1889, vários grupos militares de oposição concentraram-se diante do Ministério do Exército do Rio de Janeiro (onde estava reunido o governo imperial) e seu protesto culminou com a proclamação da República pela mais importante figura militar do país, o marechal Deodoro da Fonseca."

(100 Anos de República - Um retrato Ilustrado da História do Brasil. 1904-1918. vol.2. Ed. Abril. São Paulo, 1989)

O início da República no Brasil foi descrito, desde sua fundação, como uma “proclamação”. No entanto, cada vez mais, os historiadores preferem o termo “golpe de Estado”, pois:

A república foi implantada por grupos apoiados por forças internacionais.

Não houve participação popular e foi dirigido contra um governo constitucional.

A intenção primeira era derrubar o gabinete do visconde Ouro Preto e não proclamar um novo regime.

Foi realizada durante a madrugada e não à luz do dia.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Qual a relação entre o Bloqueio Continental (1806), instituído por Napoleão Bonaparte, e a transferência da corte portuguesa para o Brasil (1808)?

A partir do Bloqueio Continental, Portugal viu seu comércio ameaçado, em especial na sua colônia americana, o Brasil. Por tanto, D. João VI, príncipe regente, decidiu realizar a transferência da corte para cá, no intuito de observar mais de perto o setor econômico brasileiro e realizar intervenções para alavancar nossas exportações.

Tanto o Bloqueio Continental quanto a Vinda da Corte portuguesa estão relacionados com a Inglaterra. Os franceses, principais aliados dos ingleses no século XIX, se uniram militarmente visando tomar o trono de Portugal. Para evitar que isso acontecesse, D. João VI decidiu pela vinda para o Brasil.

O Bloqueio Continental, instituído por Napoleão em 1808, afetou diretamente a Inglaterra. Dessa forma, como maneira de protestar contra os franceses, Portugal, que era parceira comercial dos britânicos, realizou a transferência da corte para o Brasil.

Quando a França decretou o Bloqueio Continental, os portugueses identificaram uma oportunidade de comércio que seria focar suas exportações na colônia. Portanto, a transferência da corte para o Brasil foi uma estratégia comercial.

Portugal realizou a transferência da corte para o Brasil fugindo dos franceses, isso porque os portugueses optaram por desrespeitar o Bloqueio Continental e continuar realizando comércio com a Inglaterra. Assim, quando Napoleão declarou guerra contra os lusitanos, eles viram como última saída a vinda para sua colônia.

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