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ENEMExercícios para o ENEM

Exercícios para o ENEM (140)

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ENEM 2011 : Língua Portuguesa - Questões de Provas Anteriores do ENEM

Piraí, Piraí, Piraí

Piraí bandalargou-se um pouquinho

Piraí infoviabilizou

Os ares do município inteirinho

Com certeza a medida provocou

Um certo vento de redemoinho

Diabo de menino agora quer

Um ipod e um computador novinho

Certo é que o sertão quer virar mar

Certo é que o sertão quer navegar

No micro do menino internetinho

GIL, G. Banda larga cordel. Geleia Geral. 2008.

Disponível em: http://www.gilbertogil.com.br. Acesso em: 24 abr. 2010 (fragmento).


No texto, encontram-se as expressões “bandalargou-se”, “infoviabilizou” e “internetinho”, que indicam a influência da tecnologia digital na língua. Em relação à dinamicidade da língua no processo de comunicação, essas expressões representam

a expansão vocabular influenciada pelo uso cotidiano de ferramentas da cultura digital.

o desconhecimento das regras de formação de palavras na língua.

a derivação de palavras sob a influência de falares arcaicos.

a incorporação de palavras estrangeiras sem adaptações à língua portuguesa.

a apropriação de conceitos ultrapassados disseminados pelas influências estrangeiras.

ENEM 2011 : Língua Portuguesa - Questões de Provas Anteriores do ENEM

Veja. 27 abr. 2011 (adaptado).


Os textos pertencem a gêneros em razão de configurações e de propósitos comunicativos específicos, os quais revelam sua função social. O texto em análise apresenta-se como

uma peça publicitária, uma vez que promove o produto de uma instituição financeira.

um panfleto, porque visa a orientar a população para desenvolver práticas ecológicas.

um manifesto de ambientalistas, já que denuncia o desperdício de água pela população.
uma reportagem, pois busca conscientizar a população para a necessidade de poupar água.

uma notícia, pois informa a criação de um banco para cuidar de recursos hídricos.

ENEM 2011 : Língua Portuguesa - Questões de Provas Anteriores do ENEM

Nas sociedades urbanas, desde que nascemos, estamos imersos em um ambiente dominado pela tecnologia da informação e da comunicação e por produtos tecnológicos como o rádio, a TV, o cinema e a internet, com os quais criamos redes sociais via web, MSN, sites de relacionamento e Orkut. Utilizamos a tecnologia tanto para entrar em contato com amigos, quanto para o trabalho e para operações comerciais. Enquanto circulamos pelas cidades, nossos sentidos são tomados por informações medidas pela tecnologia, estampadas em outdoors, cartazes e bancas de jornais.


De acordo com o texto, a vida moderna é profundamente influenciada pela tecnologia da informação e da comunicação. Com base nessa assertiva, conclui-se que as pessoas

passaram a se relacionar com os amigos exclusivamente por meio da tecnologia de informação e comunicação.
se encontram imersas em um mundo que promove um rápido fluxo de informação, o que afeta suas relações sociais.
perdem a capacidade de se comunicar de outras maneiras, ficando limitadas ao ambiente virtual em suas relações sociais.
se familiarizam completamente com as tecnologias na vida adulta, quando passam a consumir mais produtos tecnológicos.
dão mais importância ao MSN, aos sites de relacionamento e ao Orkut que a outras maneiras de se informarem e de se comunicarem.
ENEM 2011 : Língua Portuguesa - Questões de Provas Anteriores do ENEM

Diz-se, em termos gerais, que é preciso "falar a mesma língua": o português, por exemplo, que é a língua que utilizamos. Mas trata-se de uma língua portuguesa ou de várias línguas portuguesas? O português da Bahia é o mesmo português do Rio Grande do Sul? Não está cada um deles sujeito a influências diferentes — linguísticas, climáticas, ambientais? O português do médico é igual ao do seu cliente? O ambiente social e o cultural não determinam a língua? Estas questões levam à constatação de que existem níveis de linguagem. O vocabulário, a sintaxe e mesmo a pronúncia variam segundo esses níveis.

VANOYE, F. Usos da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1981 (fragmento).


Na fala e na escrita, são observadas variações de uso, motivadas pela classe social do indivíduo, por sua região, por seu grau de escolaridade, pelo gênero, pela intencionalidade do ato comunicativo, ou seja, pelas situações linguísticas e sociais em que a linguagem é empregada. A variedade linguística adequada à situação específica de uso social está expressa

na fala de um professor ao iniciar a aula no ensino superior: "Fala galerinha do mal! Hoje vamos estudar um negócio muito importante".
na leitura de um discurso de uma autoridade pública na inauguração de um estabelecimento educacional: “Senhores cidadões do Brasil, com alegria, inauguramos mais uma escola para a melhor educação de nosso país".
no memorando da diretora da escola ao responsável por um aluno: "Responsável pelo aluno Henrique, dê uma chegadinha na diretoria da escola para saber o que o seu filhinho anda fazendo de besteira”.
na fala de uma criança, na tentativa de convencer a mãe a entregar-lhe a mesada: "Mãe, assim não dá para ser feliz! Dá pra liberar minha mesada? Prometo que só vou tirar notão nas próximas provas".
na fala de uma mãe em resposta ao filho que solicitou a mesada: "Caro descendente, por obséquio, antecipe a prestação de suas contas, a fim de fazer jus ao solicitado".
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Texto II


São 68 milhões num universo de 190 milhões de brasileiros conectados nas redes virtuais. O e-mail, irmão moderno da carta, ainda é uma ferramenta imprescindível de comunicação, mas já começa a dar espaço para ferramentas mais ágeis de interação, como MSN, Orkut, Facebook, Twitter e blogs.

FERREIRA JÚNIOR, H. (adaptado)


Da leitura dos dois textos, depreende-se que a internet tem se expandido muito nos últimos anos. Apesar disso, a atitude do rapaz no Texto I revela a

constatação da importância do acesso à internet para a comunicação com outras pessoas.

opinião de quem necessita das ferramentas da internet para realizar novas conquistas.

demonstração de uma postura resistente à interferência das tecnologias na comunicação.

adequação dos jovens às redes sociais como Twitter, Facebook, MSN, Orkut, blog etc.

aceitação das redes sociais pela internet como veículo de relacionamentos pessoais.

ENEM 2011 : Língua Portuguesa - Questões de Provas Anteriores do ENEM


O texto publicitário tem como objetivo principal o convencimento do seu público-leitor e, para alcançar esse objetivo, utiliza diferentes tipos de linguagem. Na peça publicitária, que foi divulgada na ocasião da aprovação da Lei Seca, os elementos verbais e não verbais foram usados a fim de levar a população a

reduzir gradativamente a ingestão de álcool antes de dirigir.

associar o consumo de bebidas à ideia de morte na juventude.

prevenir-se quanto aos efeitos do álcool no organismo humano.

incompatibilizar as bebidas alcoólicas com a direção de automóveis.

reconhecer que tipo de bebida alcoólica deve ser evitada no trânsito.

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TEXTO I


Brasil africano


De várias partes da África, veio a metade dos nossos antepassados no período da escravidão, entre os séculos XVII e XIX. As muitas línguas que falavam mudaram o português existente no Brasil. Da estética à culinária, dos costumes à religião, as influências também foram numerosas e permanecem. Os estudos africanos no país remontam ao começo do século XX, mas há, ainda, muito para ser descoberto e compreendido dessas tantas trocas culturais.



Ao relacionar-se a temática dos Textos I e II, sobre a influência africana no Brasil, constata-se que

fazem alusão ao fato de que a contribuição do povo africano para a cultura brasileira não é comprovada.
revelam que os estudos referentes à contribuição do povo africano na formação do Brasil é incipiente.
monstram que a construção da identidade nacional é marcada pela presença da cultura africana.

informam que os negros foram os responsáveis pela formação cultural do nosso país.

remetem à ideia de que essa influência inexistiu no âmbito linguístico.

ENEM 2011 : Língua Portuguesa - Questões de Provas Anteriores do ENEM


As modernas técnicas de comunicação estão associadas aos impactos da mensagem. Nesse texto, a intenção é

alertar para os perigos dos animais domésticos.

mostrar os cuidados com os cães de estimação.

registrar um protesto contra a prisão de animais.

sugerir brincadeiras de crianças com os cães.

valorizar a adoção como saída para dramas sociais.

ENEM 2011 : Língua Portuguesa - Questões de Provas Anteriores do ENEM

Foi sempre um gaúcho quebralhão, e despilchado sempre, por ser muito de mãos abertas. Se numa mesa de primeira ganhava uma ponchada de balastracas, reunia a gurizada da casa, fazia pi! pi! pi! como pra galinhas e semeava as moedas, rindo-se do formigueiro que a miuçada formava, catando as pratas no terreiro. Gostava de sentar um laçaço num cachorro, mas desses laçaços de apanhar da palheta à virilha, e puxado a valer, tanto que o bicho que o tomava, de tanto sentir dor, e lombeando-se, depois de disparar um pouco é que gritava, num caim! caim! caim! de desespero.

LOPES NETO, J. S. Contrabandista. In: SALES, H. (org). Antologia de contos brasileiros. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001 (adaptado).


A língua falada no Brasil apresenta vasta diversidade, que se manifesta de acordo com o lugar, a faixa etária, a classe social, entre outros elementos. No fragmento do texto literário, a variação linguística destaca-se

por inovar na organização das estruturas sintáticas.

pelo uso de vocabulário marcadamente regionalista.

por distinguir, no diálogo, a origem social dos falantes.

por adotar uma grafia típica do padrão culto, na escrita.

pelo entrelaçamento de falas de crianças e adultos.

ENEM 2011 : Língua Portuguesa - Questões de Provas Anteriores do ENEM


A língua é um patrimônio cultural indispensável para a preservação da memória e da identidade de um povo. Nesse contexto, percebe-se, na tirinha, uma crítica

à falta de assistência familiar no que se refere à educação escolar dos filhos.

à língua em si, cheia de regras e normas gramaticais desnecessárias.

à escrita dos livros em linguagem muito rebuscada, o que dificulta o entendimento dos leitores.
à influência dos estrangeirismos na língua, em especial, daqueles provenientes do inglês.

ao ensino da língua que, devido à metodologia utilizada, desestimula os alunos.