Exercícios sobre identificar teses e argumentos nos textos (Ensino Médio)
Identificar teses e argumentos é uma habilidade essencial para interpretar textos de forma crítica e desenvolver boas produções dissertativas. No Ensino Médio, essa análise envolve compreender estratégias argumentativas, reconhecer falácias e avaliar a consistência das ideias apresentadas.
Resolva os exercícios a seguir e aprofunde seus conhecimentos sobre construção da argumentação e leitura crítica de textos.
Questão 1
Leia:
“Depois da implementação das aulas híbridas, os índices de evasão escolar aumentaram significativamente. Isso prova que o ensino híbrido prejudica o interesse dos estudantes.”
O raciocínio desenvolvido no texto apresenta fragilidade porque:
A) ignora a existência de argumentos emocionais.
B) estabelece relação causal sem demonstrar adequadamente os fatores envolvidos.
C) não utiliza dados estatísticos.
D) contradiz diretamente uma autoridade científica.
E) emprega linguagem incompatível com a norma-padrão.
Alternativa certa: B) estabelece relação causal sem demonstrar adequadamente os fatores envolvidos.
O fato de dois acontecimentos ocorrerem simultaneamente não comprova relação de causa e efeito. O aumento da evasão pode decorrer de fatores econômicos, sociais ou psicológicos. A falácia consiste justamente em confundir correlação com causalidade.
Questão 2
Texto I
“A automação industrial vem ampliando a produtividade econômica em diversos setores.”
Texto II
“Embora o avanço tecnológico gere crescimento econômico, especialistas alertam para a necessidade de políticas de requalificação profissional diante da substituição de trabalhadores por máquinas.”
A relação estabelecida entre os textos permite concluir que:
A) o crescimento tecnológico elimina completamente os empregos humanos.
B) a produtividade econômica impede desigualdades sociais.
C) a automação industrial representa exclusivamente benefícios econômicos.
D) políticas públicas são desnecessárias em contextos tecnológicos.
E) os impactos da automação exigem reflexão social e adaptação profissional.
Alternativa certa: E) os impactos da automação exigem reflexão social e adaptação profissional.
O segundo texto complementa criticamente o primeiro, demonstrando que os avanços tecnológicos produzem consequências sociais que exigem intervenção pública.
Questão 3
Leia:
“Segundo pesquisadores renomados da área de neurociência cognitiva, o excesso de estímulos digitais pode comprometer processos prolongados de concentração.”
Nesse contexto, o argumento de autoridade é válido porque:
A) substitui completamente a necessidade de explicação racional.
B) baseia-se em especialistas diretamente relacionados ao tema discutido.
C) utiliza opiniões para convencer o leitor.
D) rejeita qualquer possibilidade de debate.
E) apresenta argumentos emocionais implícitos.
Alternativa certa: B) baseia-se em especialistas diretamente relacionados ao tema discutido.
O argumento de autoridade torna-se consistente quando recorre a especialistas reconhecidos e pertinentes ao assunto tratado.
Questão 4
Texto
“As redes sociais ampliaram o acesso à informação e democratizaram a produção de conteúdo. Entretanto, também favoreceram a circulação acelerada de discursos extremistas e desinformação.”
A partir da leitura do texto, conclui-se que o autor:
A) apresenta visão crítica e equilibrada sobre os impactos das redes.
B) rejeita completamente as redes sociais.
C) considera a democratização digital um fracasso absoluto.
D) defende a censura irrestrita na internet.
E) ignora os efeitos positivos das plataformas digitais.
Alternativa certa: A) apresenta visão crítica e equilibrada sobre os impactos das redes.
O autor reconhece tanto benefícios quanto problemas das redes sociais, construindo uma análise equilibrada e crítica.
Questão 5
Leia:
“Se os estudantes começarem a utilizar inteligência artificial para pequenas tarefas, em pouco tempo deixarão de pensar por conta própria e a educação perderá completamente o sentido.”
A falácia presente no trecho consiste em:
A) uso de autoridade científica.
B) exemplificação narrativa.
C) projeção exagerada de consequências extremas.
D) comparação histórica inadequada.
E) neutralidade argumentativa.
Alternativa certa: C) projeção exagerada de consequências extremas.
Essa questão trabalha uma falácia argumentativa muito comum em textos de opinião: a chamada “ladeira escorregadia”. Esse tipo de falácia ocorre quando uma ação inicial é apresentada como inevitavelmente responsável por consequências extremas e catastróficas.
Assim, o autor parte de uma situação inicial relativamente simples: estudantes utilizarem inteligência artificial em pequenas tarefas.
Depois, ele apresenta consequências cada vez mais extremas:
- os estudantes deixarão de pensar por conta própria;
- a educação perderá completamente o sentido.
O problema é que o texto apresenta essas consequências como se fossem inevitáveis, sem demonstrar provas concretas dessa relação. Ou seja, o autor constrói um raciocínio baseado no medo de consequências futuras extremas.
Questão 6
Leia:
“A defesa da neutralidade tecnológica frequentemente ignora que toda tecnologia é produzida dentro de contextos econômicos, políticos e culturais específicos. Assim, tratar plataformas digitais como instrumentos neutros significa desconsiderar os interesses envolvidos em sua produção e circulação.”
A tese defendida pelo autor é a de que:
A) plataformas digitais não exercem influência social.
B) tecnologias são completamente imparciais.
C) toda inovação tecnológica deve ser rejeitada.
D) a tecnologia carrega interesses e valores associados ao contexto em que é produzida.
E) os avanços digitais eliminaram conflitos ideológicos.
Alternativa certa: D) a tecnologia carrega interesses e valores associados ao contexto em que é produzida.
O texto questiona a ideia de neutralidade tecnológica e afirma que tecnologias refletem interesses econômicos, políticos e culturais. A alternativa D sintetiza adequadamente essa tese.
Questão 7
Leia o trecho adaptado de um artigo de divulgação científica:
“Pesquisas recentes indicam que o uso excessivo de telas antes de dormir pode prejudicar a qualidade do sono, pois a luminosidade dos dispositivos interfere na produção de melatonina, hormônio relacionado ao descanso.”
No trecho, o principal recurso argumentativo utilizado pelo autor é:
A) relato autobiográfico para aproximar o leitor.
B) argumento baseado em evidências científicas.
C) generalização sem comprovação.
D) ataque às pessoas que usam tecnologia.
E) comparação histórica entre gerações.
Alternativa certa: B) argumento baseado em evidências científicas.
O texto utiliza informações associadas a pesquisas científicas e explicações biológicas (“produção de melatonina”). Isso fortalece a credibilidade do argumento e caracteriza o uso de evidências científicas, muito comum em artigos de divulgação.
Veja também:
O que é a tese na redação: veja exemplos e aprenda a fazer
Estratégias argumentativas na redação do ENEM
Exercícios sobre classificar tipos de argumento (para o ENEM e vestibulares)
FERNANDES, Márcia. Exercícios sobre identificar teses e argumentos nos textos (Ensino Médio). Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-identificar-teses-e-argumentos-nos-textos-ensino-medio/. Acesso em:
