Questões por Ano Escolar e Matéria

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9º ano : Inglês - Leitura

Qual a importância do uso de advérbio de frequência para a propaganda a seguir?

(Disponível em: https://howbritseesit.wordpress.com/2014/02/04/gatorade-a-specifically-targeted-ad/. Acesso em: 29/10/2025.)

Always ajuda no slogan por conta de sua sonoridade.

Always colabora para o cenário de competição.

Always normalmente acompanha o verbo win.

Always retrata a ideia de algo muito frequente.

Always colabora para a expectativa da possibilidade de algo acontecer.

9º ano : História - República e séculos XX–XXI

Texto para as questões 2 e 3:

O "banditismo rural" no Brasil foi gestado desde a época colonial, com a divisão da terra em grandes latifúndios e a necessidade de jagunços para protegê-los. As razões e a pulsão violenta de homens como Silvino Jacques, Antônio Dó, Antônio Silvino, Lampião e Corisco se inserem nos contextos históricos da Colônia, Império e República, respectivamente com a gênese do latifúndio, sua consolidação e a força política do paroquialismo dos coronéis.

(RIBEIRO, Arnor Da Silva. Mundos de Silvino Jacques: terra, banditismo rural, poder e sociedade na Fronteira Oeste do Brasil (1929-1939). (Dissertação de Mestrado em História) São Paulo, 2011. p. 141)

A análise do autor sobre o banditismo rural no Brasil estabelece uma relação de continuidade histórica entre diferentes períodos. Essa perspectiva tem como objetivo:

evidenciar que as origens do fenômeno do banditismo remontam às estruturas fundiárias e de poder estabelecidas desde o período colonial.

demonstrar que o cangaço surgiu como resistência organizada dos trabalhadores rurais contra a exploração dos latifundiários.

comprovar que os cangaceiros eram contratados pelos coronéis para defender suas propriedades contra invasões de pequenos posseiros.

destacar que o banditismo rural se fortaleceu apenas durante a República, com o enfraquecimento do poder central.

indicar que os bandos armados do sertão atuavam de forma desvinculada das estruturas econômicas e políticas regionais.

8º ano : História - Revoluções e Brasil Império

"A questão que se abre diante dos jornais analisados é que a Sabinada provavelmente não tinha esse caráter de politização negra em suas propostas iniciais – o que faz crer que a mobilização da identidade negra foi um recurso estratégico posteriormente adotado como forma de angariar adesões junto aos habitantes que se mantiveram na cidade. A identidade negra da Sabinada é, portanto, uma construção de parte de suas lideranças com uma finalidade política objetiva; não é algo dado naturalmente e nem previamente pelos revolucionários de primeira hora."

(LOPES, Juliana Serzedello Crespim. Dossiê Revoltas: Sabinada. Biblioteca Virtual Consuelo Pondê. Disponível em: http://www.bvconsueloponde.ba.gov.br/category/dossie-revolltas-baianas/. Acesso em 10/11/2025)

O fragmento permite analisar a relação entre identidade racial e estratégia política durante a Sabinada. A partir do texto, conclui-se que

o movimento teve desde o início um caráter abolicionista, incorporando a população negra em suas lideranças principais.

a participação negra na revolta foi rejeitada pelas lideranças, que mantiveram o movimento restrito às elites brancas.

a identidade racial foi um elemento secundário, uma vez que a Sabinada priorizou questões político-institucionais e dispensou a mobilização da população negra de Salvador.

a mobilização da identidade negra foi uma estratégia pragmática adotada posteriormente para ampliar o apoio popular ao movimento.

os revolucionários promoveram a abolição da escravidão na Bahia como forma de consolidar a adesão da população africana e afrodescendente.

9º ano : Geografia - Foco Europa, Ásia, Oceania e mundo

Cidades que ocupam posições mais altas na hierarquia urbana costumam atrair mais pessoas, atividades econômicas e serviços. Esse crescimento intenso pode gerar problemas urbanos e afetar o ambiente.

Qual alternativa apresenta um impacto socioambiental comum em cidades que exercem grande influência na hierarquia urbana?

A diminuição das áreas verdes devido à expansão urbana desordenada, aumentando as ilhas de calor.

A redução do número de empregos formais por causa do excesso de indústrias de pequeno porte.

O aumento da população rural em bairros afastados do centro.

A queda no fluxo de veículos, já que cidades maiores dependem menos de transporte.

A ausência de condomínios fechados por falta de investimentos imobiliários.

8º ano : História - Revoluções e Brasil Império

"Deus oferece a África à Europa. Peguem-na, não pelos canhões, mas pela charrua; não pela espada, mas pelo comércio; não pela batalha, mas pela fraternidade. Espalhem aquilo que lhes sobra nessa África, e da mesma forma, resolvam as questões sociais, transformem proletários em proprietários. Vamos, façam! Façam estradas, portos, cidades, cultivem, colonizem, multipliquem-se."

(Discurso de Victor Hugo em 18 de Maio de 1879. IN: FREITAS NETO, José Alves de e TASINAFO, Célio Ricardo. História Geral e do Brasil. São Paulo: Harbra, 2006. p. 533)

O discurso do escritor francês Victor Hugo, proferido no contexto da expansão imperialista europeia do século XIX, revela uma estratégia discursiva característica do período. A análise do texto permite concluir que o autor

defende abertamente o uso da força militar como instrumento legítimo de dominação colonial sobre o continente africano.

reconhece a exploração econômica como objetivo central do imperialismo, rejeitando qualquer justificativa humanitária.

utiliza uma retórica civilizatória para legitimar a dominação europeia, apresentando a colonização como missão benevolente.

condena o imperialismo europeu ao expor as contradições entre os interesses econômicos e os valores humanistas.

propõe uma ocupação africana baseada no comércio, sem qualquer forma de dominação política ou territorial.

6º ano : Inglês - Conhecimentos linguísticos

Complete a frase abaixo:

She lives on the _____ floor. (7º)

seventh

seven

seventieth

sevendeeth

6º ano : Língua Portuguesa - Fonologia e ortografia

Em “curiosa”, o encontro “io” é classificado como:

ditongo decrescente

ditongo crescente

hiato

tritongo

6º ano : Inglês - Conhecimentos linguísticos

Assinale a única alternativa que apresenta um par com a correta correspondência entre subject pronoun e object pronoun.

I - my

he - his

we - us

you - your

6º ano : Inglês - Conhecimentos linguísticos

Assinale a alternativa que apresenta uma resposta possível para a seguinte pergunta:

Do you like pizza?

Yes, I do.

No, Iʼm English.

Yes, Iʼm happy.

No, Iʼm not.

7º ano : Língua Portuguesa - Morfologia (classes variáveis)

Qual alternativa apresenta um texto injuntivo?

“Lave bem as mãos antes das refeições.”

“O dia estava ensolarado e perfeito para passear.”

“O Brasil possui uma das maiores biodiversidades do mundo.”

“João abriu a porta e entrou na sala.”

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