Questões por Ano Escolar e Matéria

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9º ano : História - Crises, guerras e revoluções

9. “Até a década de 1920, a China ainda era um país esmagadoramente rural. Pelo menos 80% de uma população estimada em 500 milhões de habitantes viviam em pequenas aldeias, com pouco acesso a transporte, novas tecnologias de produção e informação. A dominação estrangeira (...) levou à ruína um importante artesanato rural, provocando considerável aumento de desempregados. Os membros da elite podiam disseminar sua influência através de redes de alianças e associações regionais que tinham suas sedes em cidades grandes (...), além de explorar o novo crescimento econômico que estava em marcha nas primeiras décadas do século XX.”

SHENG, Shu. A história da China Popular no Século XX. Rio de Janeiro: FGV, 2012. p. 12-13.

Sobre a situação econômica da China nas décadas iniciais do século XX, analise as alternativas a seguir.

a) O país apresentava índices precários de desenvolvimento econômico, herança direta de conflitos internos e da exploração imperialista.

b) A China era uma país economicamente atrasado, e sua dificuldade de crescimento econômico era agravada pela Guerra Civil incentivada pelos Estados Unidos e União Soviética durante a Guerra Fria.

c) As elites chinesas aproveitaram o contexto de deterioração econômica do país para consolidar seu poder, unificar o território nacional e promover uma rápida industrialização na década de 1920.

d) Entre outros aspectos, o atraso da China é explicado pelo rigoroso isolamento econômico e pelo desinteresse das potências imperialistas nas mercadorias chinesas.

9º ano : História - Da Segunda Guerra Mundial à Guerra Fria

Entre as principais consequências da Revolução Chinesa, é correto elencar:

a) A ascensão de Mao Tsé-Tung, o alinhamento da China com a União Soviética e a implementação de profundas reformas econômicas.

b) A formação de um governo nacionalista em Taiwan, a independência do Tibet e a assinatura do tratado de paz entre China e o Japão.

c) A continuidade da guerra civil entre nacionalistas e comunistas, a inclusão da China no Conselho de Segurança da ONU e o estabelecimento da República Popular da China.

d) O fortalecimento do movimento comunista internacional, a formação de governos separados na China Continental e em Taiwan e a devolução de Hong Kong pelos ingleses para a República Popular da China.

9º ano : História - Tensões sociais e políticas na República brasileira

O movimento comunista não ficou restrito à Ásia e à Europa, tendo um importante engajamento na história do Brasil no século XX. Entre os eventos ligados ao movimento comunista brasileiro, podemos citar:

a) A fundação do PCB, a Intentona de 1935 e a participação em greves e lutas sindicais.

b) A resistência armada à ditadura, a presidência de João Goulart e a adesão ao golpe do Estado Novo.

c) A participação na Revolução Constitucionalista de 1932, o sequestro do embaixador americano Charles Elbrick durante a Ditadura e a fundação do MDB.

d) A fundação do PTB de Vargas, a defesa da campanha "O Petróleo é Nosso" e o apoio à candidatura de Jânio Quadros à presidência.

9º ano : História - Da Era Vargas ao golpe de 1964

“JK concebia no Estado a pulsão construtiva do desenvolvimento e enxergava a cidade como sua picareta modernizadora. Brasília, a nova capital, era a meta-síntese disso, unindo a tradição à modernidade, a afirmação da nacionalidade ao desejo de integração do país a partir do centro e daí para o mundo.”

(MEMORIAL DA DEMOCRACIA. Nacional-desenvolvimentismo: a chave para o Brasil moderno. Museu virtual. [S. l.]: Memorial da Democracia, [s. d.]. Disponível em: https://memorialdademocracia.com.br/card/nacional-desenvolvimentismo. Acesso em: 14 ago. 2025.)

O texto evidencia a concepção de Estado adotada por JK que no campo econômico assume o papel de:

a) proprietário exclusivo dos meios de produção, eliminando a participação da iniciativa privada na economia.

b) regulador mínimo da economia, limitando sua atuação à garantia da livre concorrência entre empresas.

c) distribuidor de renda através de programas sociais massivos financiados pela tributação do capital.

d) agente principal do desenvolvimento econômico, coordenando investimentos públicos e privados através do planejamento.

e) promotor das reformas de base como base para a industrialização do país com justiça social.

9º ano : História - Da Segunda Guerra Mundial à Guerra Fria

Durante a Guerra Fria, o mundo vivenciou uma divisão geopolítica clara entre dois blocos antagônicos: o capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e o socialista, liderado pela União Soviética. Essa disputa político-ideológica estendeu-se por décadas, influenciando a política local e internacional em diferentes continentes.

Sobre as características do mundo bipolar durante a Guerra Fria, é correto afirmar que:

a) Os países europeus mantiveram-se neutros durante todo o período, recusando-se a participar de alianças militares com as superpotências.

b) A disputa ideológica entre capitalismo e socialismo gerou tensões globais, mas nunca resultou em conflitos armados diretos ou indiretos entre as potências.

c) Ainda que marcada pelo antagonismo e disputa entre Estados Unidos e União Soviética, a Guerra Fria também apresentou momentos de cooperação tecnológica de blocos rivais. Por exemplo, a corrida espacial ocorria de forma harmoniosa e com compartilhamento de tecnologia entre as principais nações.

d) A rivalidade entre as superpotências manifestou-se através da formação de blocos militares (OTAN e Pacto de Varsóvia), da corrida armamentista e de conflitos indiretos em regiões como Coreia e Vietnã.

9º ano : História - Tensões sociais e políticas na República brasileira

"A Maragataria era uma comarca espanhola situada na zona central da província de León. (...) Os republicanos passaram a chamar os federalistas de ʼmaragatosʼ como se fossem estrangeiros, na tentativa de excluí-los do processo político no novo regime então introduzido. Atribuir o apelido aos revolucionários, no entanto, possibilitou que eles granjeassem simpatia – os próprios rebeldes passaram a se denominar maragatos –, e, em 1896, chegou a circular um jornal que levava esse nome."

(DARÓZ, Carlos Roberto Carvalho. Revolução Federalista: uma sangrenta experiência no nascedouro da República. Revista do Instituto de Geografia e História Militar do Brasil, Rio de Janeiro, v. 83, n. 112, 2024. p. 14–15.)

O processo descrito no texto, em que um apelido criado para desqualificar os federalistas acabou sendo apropriado positivamente por eles, demonstra:

a) A eficácia da estratégia republicana em associar seus adversários a elementos estrangeiros.

b) A presença significativa de imigrantes espanhóis na região serrana que serviu de base para o movimento federalista.

c) A possibilidade de ressignificação de símbolos políticos pelos grupos que inicialmente eram alvos de desqualificação.

d) A influência determinante de ideias políticas importadas da Espanha na organização do movimento federalista.

e) O apoio internacional recebido pelos federalistas durante o conflito armado contra os republicanos.

9º ano : História - Fim da Monarquia e a Proclamação da República

"O povo assistiu àquilo bestializado, atônito, surpreso, sem conhecer o que significava. Muitos acreditavam sinceramente estar vendo uma parada"

(BASTOS, Ana Marta Rodrigues. O conselho de intendência municipal: autonomia e instabilidade (1889-1892). Rio de Janeiro: FCBR, 1984. Mimeografado.)

O trecho acima apresenta uma célebre colocação de Aristides Lobo, testemunha ocular dos acontecimentos de 15 de novembro de 1889. A interpretação correta de sua colocação sugere que:

a) a população urbana do Rio de Janeiro demonstrou amplo apoio ao movimento republicano, participando ativamente das manifestações que levaram à queda da monarquia.

b) o povo brasileiro, especialmente nas áreas rurais, havia sido preparado pelos clubes republicanos para compreender as transformações políticas em curso.

c) a surpresa da população evidencia o caráter violento do golpe militar, que enfrentou forte resistência popular nas ruas da capital imperial.

d) os cidadãos cariocas confundiram o evento com uma parada militar por conta das comemorações previamente programadas para celebrar a abolição da escravidão.

e) a mudança de regime político ocorreu sem participação ou compreensão significativa das camadas populares, caracterizando-se como um movimento restrito às elites político-militares.

9º ano : História - Fim da Monarquia e a Proclamação da República

"Somente em junho de 1890 foram convocadas eleições para a Assembleia Constituinte e, em 24 de fevereiro de 1891, a nova Constituição, de forte inspiração na carta constitucional norte-americana, e cujas marcas principais eram a adoção do federalismo, a acentuação do presidencialismo, o estabelecimento de três poderes (...), a separação entre a Igreja e o Estado e a definição do critério da alfabetização como elemento de qualificação dos que teriam direito a voto."

(NEVES, Margarida de Souza. Os cenários da República O Brasil na virada do século XIX para o século XX. In IN: FERREIRA, Jorge e DELGADO, Lúcia de Almeida Neves. O Tempo do liberalismo excludente: da Proclamação da República à Revolução de 1930. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003. p. 34)

As características da Constituição de 1891 revelam aspectos contraditórios do projeto republicano brasileiro. A exigência de alfabetização para o exercício do voto, naquele contexto histórico, tinha como consequência:

a) a inclusão massiva de ex-escravizados no processo eleitoral, já que as políticas educacionais do final do Império haviam universalizado o acesso à educação básica.

b) a garantia de participação política equilibrada entre as diferentes regiões do país, uma vez que as taxas de alfabetização eram homogêneas em todo o território nacional.

c) a exclusão da maior parte da população do processo eleitoral, considerando as elevadas taxas de analfabetismo no Brasil do final do século XIX.

d) o fortalecimento da representação das classes trabalhadoras urbanas, que haviam alcançado níveis significativos de escolarização durante a industrialização.

e) a ampliação do eleitorado em relação ao período imperial, pois o critério de renda havia sido mais restritivo que o critério educacional.

9º ano : História - Da Segunda Guerra Mundial à Guerra Fria

A Segunda Guerra Mundial é considerada o maior e mais relevante conflito ocorrido durante o século XX, mobilizando as principais potências e países dos cinco continentes. Sobre a participação do Brasil neste episódio, é correto afirmar que:

a) Por se encontrar sob governo de Getúlio Vargas, presidente autoritário e simpático aos ideias da União Soviética, o Brasil participou da Guerra ao lado dos Aliados.

b) O Brasil entrou no conflito logo na década de 1930, posicionando-se ao lado de potências como os Estados Unidos e a França.

c) O Estado Novo de Getúlio Vargas apresentava clara inspiração política em regimes nazifascistas europeus, o que facilitou a entrada do país ao lado do Eixo.

d) Apesar de manter-se neutro no início do conflito, o Brasil se posicionou militarmente ao lado dos Aliados. Tal determinação aconteceu após acordo com os Estados Unidos.

8º ano : História - Imperialismo no século XIX

De acordo com a explicação, o que a expansão territorial trouxe para a economia do Império Asteca?

Apenas aumento das despesas militares sem benefício econômico
Novos recursos e mão de obra para a economia
Isolamento econômico das regiões conquistadas
Redução da população trabalhadora disponível

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