Questões de História — 6º ano

a) Império - República - Monarquia

b) Monarquia - Império - República

c) Monarquia - República - Parlamento

d) República - Parlmento - Império

e) Monarquia - República - Império

a) XV, XIX e MM

b) XIIIII, XVIIII e CC

c) XV, XIX, MCM

d) XX, XIV, MNM

a) As moedas indicam a grande riqueza e o poderio do Reino de Axum, muito ligado ao comércio na região do Mar Vermelho.

b) O nome “Israel” indica o aspecto religioso do Reino de Axum, sendo o único estado judeu conhecido na história.

c) Situado às margens do Nilo, a prosperidade do Reino de Axum vinha das grandes minas de ouro existentes na região.

d) Tanto o Reino de Kush como o Reino de Axum enriqueceram devido às atividades agrícolas e pastoris, sendo a criação de cavalos a principal fonte de renda desses impérios.

a) Os três reinos apresentavam uma característica comum: a adoção do cristianismo como religião oficial.

b) São reinos que enriqueceram graças às minas de ouro do oeste africano, mas que nunca apresentaram uma centralização política ou força militar importante.

c) O desenvolvimento desses reinos está ligado diretamente à influência trazida pelos navegantes portugueses, que converteram a população local e introduziram novas tecnologias.

d) Gana, Mali e Songai são exemplos da diversidade política e econômica da história africana, destacando-se pelo controle do comércio transaariano, especialmente de ouro e sal.

a) Metalurgia (trabalho com ferro), e estavam situados na atual Palestina.

b) Navegação, e estavam situados na Península Arábica.

c) Comércio, e estavam situados no atual Líbano.

d) Pecuária, e estavam situados na Mesopotâmia.

a) Era a principal cultura agrícola dos fenícios, utilizada como lenha e fonte de alimento.

b) Era uma madeira abundante na região, muito utilizada para a construção de navios.

c) Era essencial na fabricação de arcos e flechas utilizados pelo exército do Império Fenício.

d) Foi trazida da África pelos próprios fenícios, que cultuavam o cedro como um símbolo divino.

a) Escrita cuneifone.

b) Escrita hieroglífica.

c) Escrita fonética.

d) Escrita em ideogramas.

a) A pintura demonstra o domínio dos cretenses sobre técnicas de perspectiva e o interesse pela representação realista da guerra.

b) A imagem representa uma cerimônia de coroação real, típica da sociedade patriarcal cretense.

c) A obra indica a influência da arte romana sobre a civilização cretense, especialmente nos afrescos do palácio de Cnossos.

d) O afresco ilustra as habilidades artísticas entre os povos do Egeu durante o período pré-helênico.

a) Os povos germânicos atravessaram as fronteiras romanas de forma violenta desde o início, com o objetivo de destruir a civilização romana e suas instituições.

b) O processo iniciou-se de forma relativamente pacífica, com migrações provocadas pela pressão dos hunos sobre os povos germânicos, mas posteriormente evoluiu para conflitos armados.

c) Os romanos integraram pacificamente os povos germânicos ao Império, concedendo-lhes cidadania plena e cargos no governo sem qualquer tipo de conflito ou resistência.

d) Apesar das derrotas iniciais, as invasões bárbaras foram contidas com sucesso pelas legiões romanas. Desta forma, os chamados bárbaros invadiram a parte oriental do Império, provocando sua queda em 476 d.C.

ausência de unidade política e pelas lutas entre as cidades-estados.

invasão dos cretenses na cidade de Troia e pela destruição da civilização micênica.

evolução da pólis que colaborou para o desenvolvimento do ideal da democracia na região do Peloponeso.

organização social das cidades-estados de Atenas e Esparta, estruturada no trabalho escravo dos indivíduos oriundos da Messênia.

postura isolacionista desenvolvida pelas cidades-estados sem condições de participar do comércio marítimo e logicamente, sem oportunidades de desenvolvimento econômico.