Questões de História — 6º ano

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6º ano : História - Roma antiga

(PUC) Os irmãos Graco:

a) defenderam os camponeses sem terra contra a aristocracia

b) foram os conquistadores de Cartago

c) eram os principais líderes do partido aristocrático

d) elaboraram a primeira lei escrita de Roma

e) foram os autores da Lei das Doze Tábuas

6º ano : História - A Europa feudal

O fim do Império Bizantino ocorreu em 1453 e foi resultado:

A) Da Queda de Constantinopla, após a conquista pelos turcos-otomanos liderados pelo sultão Maomé II.

B) Da reorganização do Império Romano, que reuniu as partes ocidental e oriental após séculos de invasões germânicas.

C) Da expansão marítima europeia, que provocou a decadência da rota comercial marítima controlada pelos bizantinos a partir do século XIII.

D) Do processo de degradação do Mar Negro, impossibilitando a passagem de navios para o Mar Mediterrâneo.

6º ano : História - Grécia antiga

Qual deus grego é conhecido como o deus do vinho e das festas?

A) Apolo

B) Ares

C) Hermes

D) Dionísio

6º ano : História - Povos antigos na Ásia e na África

O Oriente Próximo é uma região que abrigou algumas das mais importantes civilizações da história antiga e medieval. Assinale a alternativa que apresenta civilizações que floresceram nessa região geográfica.

a) Os hebreus, os fenícios e os assírios.

b) O Império Árabe, os cartagineses e o Reino de Axum.

c) O Império Bizantino, a Grécia Antiga e o Império Romano.

d) Os acadianos, os babilônios e a China Antiga.

6º ano : História - O que é a História?

"Mas o que nos dizem esses documentos (...) quando nos ocupamos deles? Nenhum documento pode nos dizer mais do que aquilo que o autor pensava - o que ele pensava que havia acontecido, o que devia acontecer ou o que aconteceria, ou talvez apenas o que ele queria que os outros pensassem que ele pensava, ou mesmo apenas o que ele próprio pensava pensar. Nada disso significa alguma coisa, até que o historiador trabalhe sobre esse material e decifre-o."

(CARR, E. H. O que é História? São Paulo: Paz e Terra, 2011. p. 52)

Neste trecho, ao refletir sobre as fontes históricas, o autor:

a) Defende que os documentos falam por si, e os historiadores não podem interpretá-los a partir de seu problema histórico.

b) Chama a atenção para a necessidade de criticar e questionar o documento, buscando entender as intenções de quem o escreveu.

c) Sugere que o historiador deve reunir o máximo de documentos e extrair as informações exatas, evitando o viés crítico.

d) Vê pouca importância no uso de fontes e documentos, por serem parciais e enviesados.

6º ano : História - As origens da humanidade

"Nos grupos precedentes à Revolução Agrícola já havia uma divisão sexual de tarefas: ao homem cabia a caça e a preparação de todo o equipamento para essa atividade, enquanto a mulher era a coletora e a responsável pela educação dos filhos. Com as mudanças proporcionadas com o advento da agricultura, o homem passa a derrubar os bosques e preparar a terra para a plantação, deixando a rotina da lavoura nas mãos das mulheres. São elas que cuidam da casa, das crianças, da comida e da colheita..."

(PINSKY, Jaime. As Primeiras Civilizações. São Paulo: Editora Contexto, 2003. p. 54)

A partir da leitura do texto, assinale a alternativa correta:

a) A Revolução Agrícola, isto é, a descoberta da agricultura, inaugurou a divisão de tarefas entre homens e mulheres.

b) A divisão de tarefas era algo comum nas civilizações humanas, sendo que as mulheres mantinham as tarefas domésticas e os homens eram responsáveis pelo processo agrícola.

c) O domínio da agricultura remodelou as divisões de tarefas, embora homens e mulheres já dividissem seus deveres tempos antes.

d) O cuidado de familiares passou a ser uma tarefa feminina com a invenção da agricultura, já que os homens passaram a cuidar da terra e da colheita.

6º ano : História - Trocas e conflitos no Mediterrâneo

Sobre o episódio conhecido como “Primeira Cruzada”, assinale a alternativa correta:

a) Também chamada de “Cruzada dos Mendigos”, a Primeira Cruzada fracassou em seus objetivos. Afinal, os soldados careciam de armas e armaduras adequadas.

b) Trata-se da chamada “Cruzada das Crianças”, quando parte da população medieval enviou crianças para o combate no Oriente Médio.

c) A Primeira Cruzada ficou marcada pelo desvio de rota e ataque a Constantinopla, decisões tomadas por influência de mercadores venezianos.

d) Trata-se de uma das poucas Cruzadas vitoriosas. Como resultado, formou-se um reino cristão em Jerusalém por alguns anos subsequentes.

6º ano : História - Roma antiga

A Queda do Império Romano do Ocidente marcou o fim da Antiguidade e o início da Idade Média. Entre suas principais causas, é correto citar:

a) As invasões bárbaras e o fortalecimento do Senado.

b) O excesso de escravizados capturados em guerras e o fim da aliança com a Grécia.

c) O sucesso do modelo de colonato e a exigência por reforma agrária.

d) O avanço do cristianismo e a crise da mão de obra escrava.

6º ano : História - Grécia antiga

A Guerra de Troia ficou marcada pela atuação de diversos heróis que se destacaram em combates decisivos. Entre os guerreiros que participaram desse conflito, podemos citar corretamente:

a) Aquiles e Ulisses, que lutaram pelo lado grego, e César e Brutus, que defenderam Troia.

b) Agamemnon e Páris, que comandaram respectivamente os exércitos grego e troiano.

c) Hércules e Perseu, heróis gregos que derrotaram os principais guerreiros troianos.

d) Alexandre, o Grande, que liderou os gregos, e Dario, que comandou os troianos.

6º ano : História - Povos antigos na Ásia e na África

Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

( ) Na sociedade egípcia era praticamente inexistente a mobilidade social.
( ) O escriba ficava responsável por realizar o controle de impostos e outras funções administrativas, além de registrar os fatos importantes da vida do faraó.
( ) Os egípcios possuíam um calendário de 365 dias baseado na observação da trajetória do sol.
( ) O faraó não poderia recolher impostos sobre a produção dos camponeses, pois as terras eram privadas, de posse dos nobres.

F-V-V-F.

V-V-V-V.

V-F-V-V.

V-V-V-F.

V-F-V-F.

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